8和9的加减法课堂实录【1】｜教案在线预览

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第9课时课题：8、9的加减法教学内容：教科书第53页教学目标：1．通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2．通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。3．培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。教学重点：正确计算有关8、9的加减法教学重点：正确计算有

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-05-11 09:43:00

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学校：重庆两江新区竹林实验学校

8和9的加减法课堂实录【1】

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关键词：8和9的加减法课堂实录【1】

正文

第9课时

课题：8、9的加减法

教学内容：教科书第53页

教学目标：

1．通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

2．通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

3．培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

教学重点：正确计算有关8、9的加减法

教学方法：操作法合作探究

教具、学具准备：课件、圆片（7个红的、2个白的）

教学过程：

一、复习

1、对口令。复习有关8、9的组成。

2、看图列式。

○○○○

●●●

○○○○|●●●

问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？

二、新授。

㈠创设情境，尝试计算8的加减法

1、看图说话。 (出示红花图画) 师：漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。) 2、根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。

汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5 师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

㈡动手操作，教学9的加减法。

1、摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来) 师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？ 2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5 ㈢出示想一想：4+4＝( ) 8-4＝( ) 师：怎样计算？说说你是怎么想出来的? 三、巩固练习。

练习十一的第6、7、8、9题。

1、

第7题。

让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。

2、第6题。

学生独立理解题意，看图列式，集体订正。

3、第8题。

计算，要求学生说说是怎么想的。 4、第9题。

指导学生在田字格上书写算式。

四、课堂总结。

同学们，你在这节课学会了什么? 五、板书设计

8、9的加减法

5+3=8 5+4=9 挂图

3+5=8 4+5=9 8-5=3 9-5=4 8-3=5 9-4=5 想一想：4+4=8 8-4=4

第10课时

课题：8、9加减法（练习课）

教学内容：练习十一

教学目标：

1．使学生能比较熟练地计算有关8、9的加法和相应的减法。

2．使学生进一步巩固加减法算式的写法。

练习重点：有关8、9的加、减法计算。

练习难点：使学生进一步掌握看一幅图列两道算式的方法。

教具、学具准备：0—9数字卡片。

教学过程：

一、基本练习。

口算。

9-3

8+1

9-1

8-3

5+4

7+2

1+6

4—3

9-4

8-4

3+5

2+7

3+6

5+3

9-8 二、指导练习。

1、练习十一第10题。

指定时间，看谁能够一次做对。

学生独立完成，集体订正。

2、练习十一第12、13题。

独立完成，集体订正。

3、练习九的第11题。

学生独立看图思考，将算式填在书上。

指名学生说图意和解答方法、算式，集体订正。

三、发散练习

练习十一的第14题。

出示数字卡片。你能摆出几种算式？将算式填在书上。

四、教后记：

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8和9的加减法课堂实录【1】