Lesson 3 Is that a pig?教学设计与反思

教学设计

学 科

教 师

课题名称

学情分析

1.学生年龄小，活泼好动，喜欢有趣的课堂游戏。他们的学习能力还较弱，词汇量小，口语表达不完善。

2.学生对之前Is this/that a…?已比较了解，本课知识基础已经具备。

3.学生在做完整回答时可能有困难。

4.学生对动物词汇有兴趣、感觉亲切简单，学起来容易接受。

教材分析

本节课在整本教材中连接了以往的动物词汇，延伸了Yes, it is./ No, it isn’t.的完整回答。

教学目标

知识目标：掌握Is this/that a bear? Yes, it is./ No, it isn’t. It’s an elephant.能力目标:能听懂会说对话，并能用来在情境中进行会话。

情感态度与价值观目标：激发学生对动物的喜爱和保护意识。

培养学生的合作精神。

教学重难点

重点：操练句型：Is this/that a bear? Yes, it is./ No, it isn’t. It’s an elephant. 难点：学会完整回答：No, it isn’t. It’s an elephant.

教学策略：

1.使用PPT课件直观展示，创设情境，辅助练习。

2.教学重难点利用PPT、Guessing game,的方法解决。

教学过程与方法

教学环节

Lead-in

教师活动

1.Greeting.

2.Play a game : I do ,you guess (What animal is it?) I say, you do. 3 Ask two students to act, and write the title. 学生活动

1.Sing with the teacher.

2.Listen and do.

3.Two students act pig and

elephant.

设计意图

通过唱歌打招呼，小游戏，让学生快速进入课堂，并为本课话题“动物”做好准备。

引出课题。

英语

李艳红

年 级

单 位

三年级

教学形式

鹤壁市第四小学

Is that a pig? Talk

1.Show pictures：

Presentation a tiger/a bear

2.Show pictures：

an elephant/

a sheep/a fish

3. Chant

4.Show some

pictures,

understand the

difficult

5.Play the recorder.

Lead to read.

Practice

复习What’s this? Is this a…句型

引入本课重点句型，Is that a pig? No, it isn’t(it’s not ) a pig.

It’s an elephant. 并进行输入训练

3. 节奏鲜明的咏唱，再次巩固本课内容。

4.通过图片，让学生理解并会说文中的难点，为下一步教学扫清障碍

通过听录音回答问题，跟读，齐读，男女生读，

1.Look and say.

2.Look and practice the sentences.

3. Listen and chant.

4.Understand

and

read.

Understand

and

read.

5.Listen and answer: Show some things,

Is that a pig?. give a model

Read the dialogue.

Drill with partners, then act.

同桌练习，表演，彻底

students practice with different 听懂会说课文。

things in groups and act. 通过身边的实物，学会在生活中应用。

板书设计 Lesson3 Is that a pig? _ Is that a pig?

_No, it isn’t /it’s not a pig.

It’s an elephant.

分层作业设计

1、

会读本课会话。

2、

会读，并表演本课会话。

3、

会仿照本课会话内容创编会话。