百花园二主要内容及教案内容

课题

语文百花园二（3）

总第24课时

二年级

备课人

范夏青

学习

了解日记的内容和格式，培养学生认真观察生活，勤地动脑、动笔的习惯，训练表达能力，目标

提高写作水平。

学习

培养学生认真观察生活，勤地动脑、动笔的习惯，训练表达能力，提高写作水平。

重点

调整与反思

教师活动

学生活动

一、激趣导学：

1、出示日记本四本：猜猜这是什么？

2、知道它有什么作用吗？

3、学生传看。

4、交流你看到了什么，有什么收获？

（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。）

清楚日记的内容包括哪些吗？

5、小结所写日记的格式、内容及选材要求。

6、今天，我们就来学写日记。

二、自主探究：

1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。

2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。

3、学生阅读思考。

（1）这则日记主要记叙了一件什么事？

（2）作者是按怎样的顺序写的？

（3）表达了作者怎样的心情呢？

4、检查阅读思考情况。

5、巧作点拨后，师生共同小结。

三、合作交流：

1、学生阅读\"习作要点提示\"，思考它告诉我们什么。

2、四人小组讨论。

3、

检查学生讨论情况。

4、明确写好日记的方法。

（1）生活中大大小小的事情都可以记录。

（2）真实细腻地表达自己的真情实感。

5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。

四、组织欣赏、引导选材。

学生自由说一说。

指名说。

学生看日记。

学生交流。

学生思考。

学生阅读。

师生小结。

学生阅读日记。

小组讨论。

明确日记的方法。

1、引导学生阅读作业，明确本次作为作文的主

要内容和要求。

（内容：写一篇日记。要求：（1）选择生活中学生读日记。

一伯使自己动情的事。（2）注意表达真情实感。

（3）注意日记格式。）

了解日记的要求和注意事项。

2、展示教师的几篇教学日记。

3、幻灯打出其中的两三篇日记，看看分别写了

观看日记。

哪些事，表达了怎样的心情。

知道教师为什么能写出这样的日记吗？

（１）能够善于观察。

（２）

已经养成了勤写日记的好习惯。

（３）多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写

越好啦！

学生讨论。

从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准

备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。

汇报交流。

４、学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互

启发。

５、教师抽查学生选材情况，并作点拨。

（１）写什么事？

（２）表达怎样的心情？

（３）按什么顺序写？

学生评比。

６、学生作文，教师巡回指导。

板书设计：

语文百花园二

记

日

课题

语文百花园二（1）

总第22课时

二年级

学习

1、体会量词叠用带来的词义变化。

目标

2、读一读句子，体会词语在句子中的作用。

备课人

范夏青

学习

体会量词叠用带来的词义变化。读一读句子，体会词语在句子中的作用。

重点

教师活动

学生活动

一、激趣导学：

1、复习：

（1）、说出带有下面偏旁的字：女、虫、扌、犭。

（2）、用“非常”和“保护”说话。

（3）、说出“干什么”式的词语。

（4）、加标点：

①您瞧 多好的阳光

②裙子里的阳光跑到哪去了

2、导入：这节课我们继续到语文百花园二中游玩。

二、读一读：

出示词语：

一条河 一匹马

一条条河 一匹匹马

一座山 一阵风

一座座山 一阵阵风

学生练习读词语

同桌讨论：每组两个词语的意思是不是相同？

老师指导学生体会单复数的变化。

师讲解：重叠的数量词表示数量很多。“一条条河”意思是很多条河，“一匹匹马”意思是很多马，“一座座山”意思是很多座山，“一阵阵风”意思是很多阵风。

学生练习读词语。

指名读。

齐读。

指名回答，集体订正。

学生练习读词语。

同桌讨论

听师讲解

学生练习读词语。

指名读。

齐读。

调整与反思

三、读一读，比一比。

出示两组句子：

炎帝把种植的方法教给大家。

炎帝教给大家种植的方法。

她拿起刀，把织布机上的线都割断了。

她拿起刀，割断了织布机上的线。

读一读两组句子。

讨论：每组中两个句子意思变化了没有？在形式上有什么不同？

学生看一看句子

读句子

小组讨论

教师注重启发学生自己去发现字词在句子规律， 汇报交流。

初步了解把字句的结构。

四、练习检测：

教师再出示几组把这句：

她把教室打扫得很干净。

她不小心把花瓶打碎了。

学生练习读一读。

板书设计：

语文百花园二

一条河 一匹马 一座山 一阵风

一条条河 一匹匹马 一座座山 一阵阵风

课题

学习

目标

学习

重点

语文百花园二（2）

总第23课时

二年级

备课人

范夏青

1、读读背背，学生了解培养人才的重要性。

2、在活动中要认真听别人讲话，自己把话说清楚，让人听明白，注意礼貌。

能将图意说清楚。

教师活动

一、激趣导学：

学生活动

调整与反思

导入：当你的同学生病的时候你会怎

么做呢？引出课题《看望同学》齐读课题。

齐读。

二、能说会道：

1、出示插图。

1、学生观察图片。

2、让学生认真观察图画，自我尝试说话。

说说这是什么地方

？都有谁

？在干什么？

3、小组交流互说。

（1）图上画的是什么内容？让你想到了什么？

（2）说说你去看望同学，你会说些什么呢？要表达出安慰之情。

4、指名逐图说说，评一评谁说得最好。

5、对说得好的学生进行表扬，指出哪里说得好。对说得不好的地方提出修改的意见。

6、小结：听了同学们的介绍后，知道大家刚才很认真观察图画，而且还是个有爱心的孩子。

老师从中指导。

8、在小组内说,然后每组推选几句同学在班上说,大家评出说话能手。

9、创设情境，交际说话：

根据图画内容，找自己的伙伴演人物角色，并进行对话练习。

教师邀请个别小组面向全班表演说话。

2、认真观察，自由练说。

3、小组合作学习。

4、指名汇报。

5、在教师指导下修改自己的作品。

7、自由汇报，把话说清楚，让人听明白。听的同学认真听。

8、小组合作学习。

9、自由结合表演。

出示：

一年之计，莫好树谷。

十年之计，莫如村木。

学生读一读，理解意思。

终身之计，莫如树人。

听师讲解意思。

师指导学生借助拼音读名言，让学生根据自

己的体会讲讲意思。

学生比一比，背一背。

要为一年打算，最好栽种谷物；

要为十年打算，最好栽种树木；

要为长远打算，则不如培养人才。

采用竞赛的方式，鼓励学生背下来。

三、练习检测：

1、把自己所说的话写下来。

范文：

2、指名读，修改。

1、独立完成。

2、指名读，其他同学认真听，集体修改。

四、总结拓展：

（ ）写得很好，句子通顺。（ ）

表演得很好，话说得清楚。（ ）小组合作学习参与积极，希望大家向他们学习。

板书设计：

语文百花园二

看望同学