Recycle 2第二课时教案

Recycle 2 Read aloud 教学设计

内容分析：

通过John和Chen Jie去Mike家参加家庭圣诞晚宴的情景。了解一些有关圣诞节的文化习俗；同时也是让学生在情景中综合运用和复习4—6 单元的核心句型。What’s your ---‘s job?

What would you like for ---?and so on . 教学目标：

1、能够用正确的语音语调朗读故事，理解故事的含义。

2、能够在语境中理解新词“Father Christmas’ Turkey ”和情景语言“

Merry Christmas”的意思，并正确发音.

3、能够在真实的情景中综合运用4—6单元的核心句型，从而培养学生运用英语于生活的习惯和能力。

教学用具：课件、图片

教学方法：情景教学法，游戏法

教学过程：

Before the event class ; 1\ Free talk

How many people are

there in your family ?

What would you like for ---? What’s your ---‘ job? Begin to have class: Step（一）Warm up：

1 Greeting

2 Play a game :(（Make a sentence）

(T: Look at here , I have three cups ,there are many paper balls in it ,I ‘ll ask

three students to come here,

get one , and make a sentences) (设计的意图：

根据学生的心里特征，在课的伊始安排游戏，不仅可以激发学生的学习热情，更能为新课的开展奠定良好的学习氛围。此游戏不仅趣味行强，更能对知识难点的理解和突破有一定的作用。)

Step（二）：Review: 1\Look and

say :

(T: Look at pictures .Have you remember? What ‘s this ? )

(设计意图：对词汇的掌握程度直接影响着英语句子的表达水平。所以在学习综合运用句型之前，必须让学生流利的认读与4—6 单元相关的词汇，为鲜红色能够的流利表达奠定基础。

新词“Father Christmas’ Turkey的学习也由这一环节自然过渡。

Step（三）：Presentation:

1 \Learn new words : Father Christmas’ Turkey

Christmas tree 2\ Introduce

Christmas: （通过此环节让学生了解一下西方的文化习俗，增强认知能力。）

3、Learn“Read aloud”

《1》Look at flash

<2> Ss read it by themselves.

<3>Have a reading race

<4>Tell me :What did you kown ?

(add a game )(I f

today is Christmas day ,

Please

Wishes for your partner

<5>Answer the Questions

Step（四）：Practice:

1\Make a dialogue

2\Wite a composition