4 人体的组成课件配套优秀教案设计

人体的组成

一、教学设计思想: 教师利用学生已有知识和经验，进一步引导学生学习构成人体的主要器官和系统，包括其名称和大致的解剖位置，运用类比的方法，理解由细胞、组织、器官到系统的结构层次关系。

二、教学目标：

（一）科学探究目标：

能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。

（二）科学知识目标：

能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系，同时能够说出细胞是组成人体的基本单位。

（三）情感态度与价值观：

激发学生探究生命世界的兴趣。

三、教学重点：

能用类比的方法举例说明人体的构成。

四、教学难点：

能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。

五、教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

六、教学媒体：

多媒体设备

七、课时建议：

1课时。

八、教学过程：

（一）导课

谈话：从外部形态上看，人体由那几部分组成的？（学生回答：头、颈、躯干、四肢组成，师出示幻灯片一）那么人体内部有哪些器官呢？这些器官又是如何构成我们人体的呢？今天，我们就来学习人体的组成。（出示幻灯片二）

（二）新课教学活动

1.认识人体的组成

提问：说说我们人体内部由哪些器官组成？（学生自由回答，然后师出示幻灯片三）

2.参照幻灯片三，将人体内部的主要器官在自己身体相应的位置上找出来。

3.介绍人体的主要器官、系统的名称。

器官：心脏、肺、胃、肝脏、大肠、小肠、肾脏、脑

等。

系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统、运动系统。

（出示幻灯片四、五、六）

4.由以上学习总结出人体的结构层次及构成人体的基本结构是什么。（学生自由回答，师出示幻灯片七）

5.讲述：我们前面已经认识了建筑物的组成，说说它和人体的组成有哪些相似之处？

提示：

（1）学生自由回答

（2）出示幻灯片八，用类比的方法：认识人体的结构层次与建筑物的结构层次的相似之处。

讲述：细胞相当于“砖结构楼房”中的砖；组织（由许多细胞组成）相当于墙（由许多砖砌成）；器官（由不同的组织组成）相当于房间（由不同的墙面围成）；系统（由不同的器官组成）相当于单元（由多个功能不同的房间组成）；人体（由八大系统组成）相当于楼房（由多个单元建成）。

6.人体的结构除了与建筑物的结构有一定相似外，还与其他事物有相似之处，比如植物，选择植物与人体的结构进行类比。（出示幻灯片九） 分析植物体的构成：各种植物细胞→各种植物组织→各种植物器官→各种植物系统→植物

7.提问：通过对人体结构的认识，说说构成人体的基本结构是什么？

学生：细胞

8.课堂延伸：那么同学们，细胞是什么样子?怎样才能观察到呢？我们下节课再去探索吧！（出示幻灯片十）

九、板书设计：

人体的组成

1.人体的内部器官

2.人体的主要系统

3.人体的构成