Lesson 1优秀教学设计

《MY family 》教案设计

人教版英语 Unit4 My family 第一课look， listen，

and chant.

学校：新民市卢家屯学校

姓名：安桃桃

联系电话：18204048747

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教案设计

一

教案背景：

面向学生：小学三年级学生 课时：1课时

教具准备：图片，粘贴

二

教材分析：

本课选自人教版教材第四单元第一课时，单元课题为My family. 本课主要是介绍基本的家庭成员

，包括：爸爸，妈妈，哥哥，爷爷，奶奶，姑母，姑父，表兄弟以及描述人物特征的两个词和句型this is my…he/she is ...在生活中经常能用到。在教学中我设计了，动脑环节，游戏环节，和猜谜环节等，调动三年孩子的积极性，达到愿意在课堂上发言，和同学交流的目的。

三

学情分析：

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1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。三年级学生已经具备一定的英语听说读写能力，但是学生依然处于感性认识阶段，枯燥的说教式教学会使他们失去学英语兴趣，他们还是孩子，渴望在游戏中快乐的学习英语。因此，作为教师，应该时刻结合学生特点，充分激发他们的兴趣组织教学。

四

教学重点：

单词和句型的听、说、读。强调“th”的发音，要咬住舌尖。

单词：father ,mother, brother, grandfather，grandmother, uncle ,aunt, cousin. 句型：this is my…he/she is… 五

教学难点：

能正确理解句子，朗读句子，初步表演。

六

教学目标:

理解掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。

七 教学方法：在教学中采用热身法，变声朗读法，动画，快速反应法，布置任务法。用网络儿歌巩固旧知，在教学中

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提供一些现实生活中的模拟场景进行教学，最终达到学生流利的掌握简短的对话。

八 教学过程：

1、学生课前准备：

预习课文，2、准备一张白纸，家庭照片3、在家长的指导下上网查找爷爷，奶奶，叔叔，阿姨等词汇的发音，上课的时候向同学汇报

2、

教学过程

：

Step 1 Warm-up and lead in Sing a song

“finger family。”

（学生跟着视频唱歌，做动作）

Step 2 Review Look and answer“what’s missing?”

Step 3 new lesson A.Talk about family T:(show a family photo to the students) 全家福

Look, this is my family photo. There are five people in my family, they are my… Do you have a big family ? S: Yes. T: Introduce them ok?

4

（学生1 介绍自己家庭成员）. Step

4：

T :Do you want to know about Bill’s family? S :Yes, we do. T :look at picture , listen and guess the relationship between them and Bill. (学生看图片猜测人物引出所学单词) 1.

Father (生拼，师写，师变换声调读三遍，生自己变调读三遍，点3名同学读三遍。

2.

出示图片，学生试读句子，师生练习句子3次。

… ( 接下来用不同形式的方法学习单词“mother，brother，father…“对女孩提问,对男孩提问，小组提问，点名提问，英译汉，汉译英等多种形式) 告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。

Step 5:Write and read part C Step 6：Practise 1.教师让学生开火车认读所学新单词。

2.Draw a family picture and play a role game

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3.do part B. Step 7:Summary Listen and say Part a and b

八【板书设计】

教师在黑板上画出一棵大树，在树上以提问的方式贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。

九

写一篇40-50词介绍自己家庭成员的英语小短文。

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