19 大象的耳朵公开课教案

19 大象的耳朵

第二课时

教学目标

1、通过自主阅读,研讨交流,引导学生抓住课文的重点词语,理解大象的想法的转变过程。

2、通过感悟课文,体会哪怕再多的人说的事情,也不会变成真的。要学会坚持自己的观点。

3、学写“扇、痛”两个生字。

教学过程

一、复习引入。

1、这节课我们继续学习第19课。板书课题。读课题。

齐读词语。

2、齐读课文。

3、同学们读书声音响亮,大象也被吸引过来了。你们看,大象的耳朵是怎样的?(贴图)

二、熟读课文,了解大象耷拉的大耳朵。

1、(出示句子:大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。)板书:大、耷拉。生读。

这句话用了什么修辞手法?(比喻)

谁也来用“像”说一句话。蓝蓝的天空像大海。

理解“耷拉”:指的是松弛地向下垂着。

再读这句话。

2、有一天,大象正在路上慢慢地散步,遇到了小兔子,小兔子说————(师指生读) (咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?)

指学生读句子“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。”

用手当耳朵,边做动作表示“竖起来”“耷拉”边读。

指导读好问句。“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

学生当小兔子和大象。分角色朗读句子。

3、大象又遇到了小鹿、小马、小老鼠,他们见到大象,都要说他的耳朵。他们会怎么说呢?和同桌讨论讨论(PPT)

小鹿说:“大象啊,你们的耳朵怎么耷拉下来了?”

小马说:“大象啊,你们的耳朵怎么耷拉下来了?你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。”

小老鼠说:“大象啊,你们的耳朵怎么耷拉下来了?你的耳朵一定是有病了。”

听到小动物们都这么说,大象不安起来了。他自言自语地说————指生读,他自言自语地说————“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

请大家用波浪线勾画出大象说的话,看看它的想法是怎样改变的?

学生齐读“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

A “我生来就是这样啊。”

B “他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

(7)仔细阅读大象所说的两句话,体会前后两句话各表达了大象怎样的想法?

第一句:很坚定,认为自己的耳朵本就应该是耷拉着的,是生来就是这样的。

第二句:认为自己的耳朵真的有问题,要想办法让自己的耳朵竖起来。

(8)大象怎么会有这样的改变呢?

(因为小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说它的耳朵有问题,说的人多了,就感觉真的有问题了。)

(9)再读大象说的那两句话,体会大象那不同的想法,以及想像大象想法的转变过程。4.联系课文,理解词语的意思。

(1)再读句子:大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。

(2)联系上下文,说说“自言自语”是什么意思。

(3)学生学着说这样的词语。

(4)请学生用“自言自语”练习说话。

三、再读课文,学习9——13 自然段。

1、学生自读课文9——13 自然段,想想大象是怎样把他的耳朵竖起来的?耳朵竖起来以后又发生了什么事情?

2、学生自由读课文。

3、学生交流汇报。

(1)大象是怎样让耳朵竖起来的?(用两根竹竿,把耳朵撑起来)

(2)同学们想一想,这样做好吗?会舒服吗?你是从哪里知道的?用横线找出大象耳朵竖起来后的所有不习惯的句子,并读一读。

(不舒服,经常有小虫子飞到大象耳朵里,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。)

(4)那么,现在,你觉得大象应不应该把耳朵竖起来?读了大象把耳朵竖起来以后的句子,想想:对于大象来说,究竟是把耳朵耷拉着舒服些,还是把耳朵竖起来舒服些? (是的,不应该,因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的。)起到了哪些保护作用呢?齐读第12自然段。(学生举手回答:防止虫子飞到耳朵里,还可以把虫子赶跑)练习(PPT)给句子中加点的字选择正确的读音,画“√”。

(1)天太热了,他一直用扇(shān shàn)子扇(shān shàn)风。

(2)他们好像商量好似(sìshì)的,说出的话是那么相似(sìshì)。

(5)于是,大象又把耳朵耷拉下去了。大象是怎么说的?读一读。现在你知道大象为什么说“人家是人家,我是我”了吗?

四、升华情感。

1、读了《大象的耳朵》这个童话故事,你有什么感受?

2、学生汇报交流。

3、师小结:我们每个人都有自己的喜好,个性等,这是每个人的自我特征。我们要学会保持自我,不要盲目追求不属于自己的东西。

五、拓展延伸。

1、兔子的耳朵直立着,但只适合兔子使用。大象的耳朵耷拉着,却很适合大象用。别人的东西再好,也终归是别人的,只有适合自己的才是最好的。

想想:还有哪些东西是与众不同的,但又是最适合自己使用的呢?

2、学生分小组交流讨论。

3、请小班的同学汇报。

六、写字指导。

扇:户字头写得较扁。

痛:偏旁是“疒”,不能写成“广”。

七、布置作业。

孩子们,大象的耳朵多么有趣,这样的童话故事多么动听。我们回去把《大象的耳朵》这个故事讲给家里人听吧。

板书设计

20 大象的耳朵耷拉

竖起来耷拉

人家是人家,我是我