lesson 1优质课教案设计

《英语》

二年级上册

人民教育出版社

Unit 6

Happy Holidays Lesson 2

大东区和睦路小学

迟永生



设计理念：

本篇教学设计遵循英语课程标准要求，体现以学生为本的新基础教育的课程教材观，即以学生的主体性、创造性、实践性为本，在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。



教材分析：

本册教材在前两册以听、说的基础上，适当增加认读字母的内容，使学生掌握了一定的语言基础。为了激发学生学习英语的兴趣和积极态度，树立良好自信心、学习习惯，教材以学生为本，在教学中设计了许多歌谣、表演等趣味横生的游戏活动，来让学生更好的学习和掌握有关的词汇和功能句。



学情分析：

小学二年级学生的学习，最主要的还是习惯的培养和基础知识的把握。学习的动力以兴趣、游戏、活动激励，老师的适当称赞为主。对老师信任、服从、尊敬和依恋，老师要抓住这些特点，有针对性的设计一些教学方案，培养学生的学习兴趣，激发学生开口能力。



教学目标：

1．

知识目标：

听懂并说出新年祝福语及赠送贺卡的功能句：Happy New Year ! 和

Here is a card for you .

2）能够跟随多媒体模仿说唱有关的歌谣。

2．能力目标：

1）通过课堂学习、角色扮演等活动操练，使学生学会在新年表达祝福及赠送礼物时的使用英语进行简单沟通的能力。

Happy New Year ! You too !

…

2）能够借助图片、文字、课件及教师的讲解，读懂本课的小故事，并尝试在教师的帮助下，边做动作边说歌谣或唱歌。

3．情感目标：

1）

在课堂活动中，调动学生的学习热情，激发学生英语学习的兴趣。

2）

在小组活动体验中，培养学生互助、合作学习的意识，提高学生运用语言的能力。

3）

在活动体验教育学生关心他人，与人分享。



教学准备：

1.彩笔。

2.圣诞节有关主题的标题图片。

3.学生自制贺卡小礼物。

4.自制教学课件。



教学重点：

1．能听懂并说出新年祝福语：Happy New Year !

2．

能够正确使用赠送贺卡的功能句：Here is a card for you .



教学难点：

1．

New单词中辅音字母N的发音。

2．

Year单词中辅音字母Y和ear字母组合的发音。



教学过程：

（一）

热身复习

文化感知

I. Warming up:

1. Greeting:

T: Hello, boys and girls! S: Hello, teacher Chi!

2. Sing a song: At first, let’s sing a chant! OK? S: Yes. （课件PPT演示Song: 《Merry Christmas》两遍，学生跟唱）OK! That’s wonderful! You’re the best!

Now, Who can tell me? What holiday is it? S: Christmas! T: Do you like holiday? S: Yes. T: Why? Ss: I’m happy…I can play…I have presents…I have card…

T: Ok! Well, I like holiday, too! Now, today! Let’s study: Unit6 Happy Holiday Lesson2 （贴出课前制作好的课标题）

设计意图: 歌曲的设置是复习上节课学到的旧知识Christmas,同时也是为了激发学生的兴趣，活跃气氛，并通过提问Do you like holidays?点题Happy Holidays,借以顺利引出课标题。

（二）

话题推进

学习新知

New Lesson: 1. New Words: ①New:（课件PPT出示：1月1日）T: What holiday is it ? Ss: New Year. 或

元旦.（阳历新年）T: Yes. In English, we say New Year! （课件PPT出示New Year）

板书：New Year

（同时PPT出示：New）T: What’s the meaning of New? （PPT出示：三组新旧图片对比）→Read: New [n]→Repeat ②Year: （课件PPT出示：12月1年）T: From Jen～Dec, twelve months, One year! →Read: Year [j] or [ear]→Repeat

③Now, New Year is coming! Do you happy? Yes. Let’s sing a song: 《Happy New Year》

Ss: OK. （同时PPT出示：《Happy New Year》）

2. New Sentences:

①It’s New Year, What do we do? 小朋友们都做什么呢? （课件PPT出示：去字图）

In groups!

Let’s guess and talk about: What do they do? Let’s play, Four people one group.（小组活动，四人一组，分成五组）

T: Who can guess? What are they talking about?

Ss1: … Ss2 … Ss3 …

T: OK! You’re very good!

Great ! Let’s see it.（课件PPT出示：HappyNewYear歌谣动画展示，板书：贴出You too! Here is card for you, Thank you.课件自动再出示有字图）Let’s read the sentences twice! OK? Ss: OK. ②Let’s play a game!

Now, take out your cards? Find your friend and give it to your friend. Who can play it? I need two people?

S1 and S2 play and say sentences.

Ss …… In groups! （分组赠送、交换贺卡并练习功能句Happy New Year! You too! Here is a card for you. Thank you.）

设计意图: 通过对词汇New, Year和功能句的学习，歌谣、游戏等活动的操练，激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主体性、参与性，在小组活动中探究、研习功能句的使用，达到对句子的了解和认知。

（三）

语用实践

巩固新知

Let’s say a chant ①（课件PPT出示：教材P56歌谣词语图）Turn to Page 56 Listen to audio:

Read together! Read in groups! ②（课件PPT出示：教材P56歌谣）

Bill: Happy New Year, my classmate!

Here is card for you. Lily: Thank you. Thank you, my classmate.

Happy New Year to you!

Bill: Happy New Year, my friend!

Here is card for you.

Lily: Thank you. Thank you, my friend.

Happy New Year to you!

③（课件PPT再出示一遍：教材P56歌谣）分组练习对话，两人一组

Let’s read the dialog in groups. Two people one group. 设计意图: 以歌谣的形式，让学生反复阅读，分组练习功能句的使用，活跃他们的课堂气氛。

（四）

综合拓展

激活语言

I like story very much. Do you like story? Look at the story and say ‘Yes’or‘No’.

Hello, I’ m Tom. I’m seven years old. I’m from USA. I like Children’s Day.

I have

present . I have card. I have red car and black bike. I play with may friends. I’m very happy.

⑴Tom is eight years old.(

) ⑵Tom is from China. (

) ⑶Tom has card. (

)

⑷Tom is very happy. (

) 设计意图: 这道判断对错题的设计，运用了新旧词汇，提高了学生的判断对错的能力，拓展了他们对于语言的了解和运用。

（五）

总结评价

作业夯实 ①Read and write new words and new sentences. ②Talks with new sentences. 设计意图: 检验和巩固本节课的新知：词汇和功能句。



板书设计：

Happy New Year !

You too !

Here is a card for you .

Thank you .