保护我们的听力教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

3.7保护我们的听力一、教学目标：1.知道过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。2.通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。3.认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。二、

资料类型：教学教案文档

所属课文：保护我们的听力

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2018-04-30 09:04:00

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学校：昆山市巴城中心小学校

保护我们的听力教学设计第二课时

未知

2018-04-30 09:04:00

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关键词：保护我们的听力教学设计第二课时

正文

3.7保护我们的听力

一、教学目标：

1.知道过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

2.通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

3.认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。

二、教学重、难点：

1.了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

2.让学生认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。

三、教学过程: 一、导入

游戏：听声辩位（一）

甲同学用布蒙上眼睛，乙同学在教室的角落鼓掌，请甲分辨声音的方位。

听声辩位（二）

甲同学仍然蒙住眼睛，乙同学在教室的角落鼓掌，同时请4位同学在教室里拍桌子，请甲同学再次听声辩位。

为什么第二次听的没那么准确？（因为有干扰）

这时拍桌子声就是一种噪声。耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。那么，怎样才能避免听力受到伤害呢？今天我们就来一起研究如何保护我们的听力。

二、探索研究

1.远离噪声

（1）播放一段悦耳的音乐，让学生说说听的过程中的感受。

（2）播放10秒左右噪声，谈谈听到这些声音时的感受。

（3）生活中有哪些声音属于噪音？

噪音的危害可真大！今天啊，老师就想来和同学们一起研究怎样控制过高的声音，好吗？

2.控制物体发声

我们借用一个小塑料瓶来研究研究如何控制噪声。

（1）制定一个改变“发声罐”发生的计划。

有哪些办法可以减小“发声罐”发出的声音？

有什么办法可以让“发声罐”不发声？

把小组的意见集中、修改，选取小组最满意的方法试试。

小组合作计划并实验。

向全班介绍自己小组的计划并展示本组的实验。

（2）师生将各种方法进行归纳：这些方法从本质上看可分为控制声

源和阻碍传播途径两种方式。

（4）在日常生活中人们就要想办法来减少噪音。下面老师请同学们看看几幅图，你知道它是用什么方法来控制噪音的吗？出示图片，学生交流。（种植花草、设置隔音屏障„）

3.阅读课本第一部分3至5段，再阅读资料库第二部分，说说平时应怎样保护听力。

（过高过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或者戴上保护装置；避免长时间使用耳塞；听力下降，要使用助听器；听到爆炸声等强烈声时，捂住耳朵，张开嘴巴；不要掏耳朵。）

四、拓展延伸。轻轻说话和大声说话。

1.说说你认为我们说话的声音会给周围的人带来什么样的影响。

2.说说你在不同环境（如教室、医院、电影院等）里的感受。

3.讨论：我们在不同的环境里应该怎样控制自己的声音呢？

板书设计: 3.7保护我们的听力

乐音：图片1 噪音

：图片2 噪音的危害：如何保护自己的听力：

关于本教案的常见问题

Q：保护我们的听力教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《保护我们的听力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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