资料摘要
预览：认识图形（一）图形的拼组一、复习巩固，导入新课回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？过渡：根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。二、动手操作，探究新知（一）拼一拼。1. 用2个拼一拼。我拼成了长方体。二、动手操作，探究新知（一）拼一拼。2. 用3个拼一拼。拼成了长方体。还能拼成这样的形状呢！
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- 所属课文：看谁搭的又稳又高
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看谁搭的又稳又高名师教学设计1
未知
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关键词：看谁搭的又稳又高名师教学设计1
正文
预览：
认识图形（一）
图形的拼组
一、复习巩固，导入新课
回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？
过渡：根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。
二、动手操作，探究新知
（一）拼一拼。
1. 用2个
拼一拼。
我拼成了长方体。
二、动手操作，探究新知
（一）拼一拼。
2. 用3个
拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样的
形状呢！
二、动手操作，探究新知
（一）拼一拼。
3. 要想拼成
,需要几个
？试一试。
8个。
二、动手操作，探究新知
（一）拼一拼。
4. 用4个
拼一拼。
看，我拼成了一个正方体！
二、动手操作，探究新知
（二）数一数。
( 20 )个
( 5 )个
( 15 )个
二、动手操作，探究新知
（二）数一数。
( 4 )个
( 5 )个
过渡：让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！
二、动手操作，探究新知
（三）搭一搭。
交流：你都知道了什么？
1. 用所有的积木搭。
2. 看谁搭得又稳又高。
操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！
1. 尽量往高搭。
2. 怎样搭才能把球放稳？
检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？
比一比就知道了！
文档信息
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关于本教案的常见问题
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