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My home 教学设计一、教学目标（一）知识目标1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合u-e在单词中的发音规律/ju:/。2. 能够观察单词结构，根据u-e的发音规则读出生词。（二）技能目标能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-25 10:58:00

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学校：佛冈县汤塘镇中心小学

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My home 教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合u-e在单词中的发音规律/ju:/。

2. 能够观察单词结构，根据u-e的发音规则读出生词。

（二）技能目标

能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。

二、教学重难点

教学重点：学习u-e在单词中发/ju:/的规律。

教学难点：根据朗读获得的语感，发掘元音字母u的发音规律。

三、教学策略

四年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于继续激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

四、教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

Step 1: 热身/复习

Warm-up/Revision 1. 师生问候，用英语打招呼。

教师采用自由说话的方式开课，活跃了课堂气氛，不仅拉近了教师和学生的距离，创设一种学英语的氛围。利2. 揭示本节课主题Fun with 用Let’s chant，对本节课的知识有一个初步的感知，为本课教学的顺利开the letters“u-e”

展做好了铺垫工作。

3. Let’s chant

教师通过课件展示本节课的单词歌谣。

1. 教师利用课件呈现使用电脑的图，拼读单词use,教师引导学生补充句子，并进行板书。用相同的方法依次呈现cute, excuse。

2. Let’s try

课件呈现三个单词use, cute, excuse。

①试着读一读带有字母组合u-e的单词。

②读单词，找规律（u-e在单词中发/ju:/音。

3．用自编歌谣加强记忆u-e发音。

学生通过自己观察和阅读单词，发现字母组合u-e的发音规律。学生有成就感，知识掌握的更好。通过跟读和拼读练习，更好的掌握单词的读音。通过朗朗上口的自编歌谣，强化知识点。

Step 2: 新课展示

Presentation 1. Read, listen and chant 跟动画朗读并说唱。

2. Listen, circle and say 读一读，听一听，并且将听到的单词圈起来。

Step 3: 趣味操练

Practice 练习难度层层增加，让不同的学生都3. Listen, circle and write 能有所收获，体验到学习英语的快听一听，圈一圈，写一写。

乐。

4. Let’s practice

(Read and tick or cross) 判断发音是否相同。

Step 4: 作业检测

Homework 1. 找一找含有u-e字母组合且作业不枯燥，让学生都能有所收获，发音为/ju:/的单词，并读一读。

体验到学习英语的快乐。

2. 用所找到的单词编一句话。

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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