滑动与滚动优秀公开课教案｜教案在线预览

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第六课滑动和滚动【教学目标】科学概念：摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体，滚动摩擦力大小，滑动的摩擦力大；运动的物体失去动力后自己会停下来，使因为受到了摩擦力的作用；滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。过程与方法：做简单的对比实验；用简单物品模拟做滚珠轴承。情感、态度、价

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所属课文：滑动与滚动

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2018-05-08 07:57:00

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学校：邓州市花洲实验小学

滑动与滚动优秀公开课教案

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2018-05-08 07:57:00

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关键词：滑动与滚动优秀公开课教案

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第六课

滑动和滚动

【教学目标】

科学概念：

摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体，滚动摩擦力大小，滑动的摩擦力大；运动的物体失去动力后自己会停下来，使因为受到了摩擦力的作用；滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。

过程与方法：

做简单的对比实验；用简单物品模拟做滚珠轴承。

情感、态度、价值观：

通过了解人类改进搬运重物的方法，感受科学技术与社会的关系。

【教学重点】用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力。

【教学难点】整理分析对比实验获得的数据，分析结果

【教学准备】实验用小车一辆、纸盒、载重物（钩码、小沙袋）、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹珠

【教学过程】

一、导入

1、复习：运动物体所受到的摩擦力与什么有关呢？

2、播放滑滑梯和轮滑视频。板书：6.滑动与滚动

3、分别出示滚动和滑动的卡通图片，提问：这两幅图中他们的运动方式是？

4、古时候，人们搬运很重的物体时，往往在物体下面放上滚木。后来发明了安装轮子的车，用车来运输物体就更方便了。问：人们为什么用滚动的方式移动重的物体？

5、教师引导：生活中了解滚动比滑动更省力，那我们能不能用更科学的数据来证明呢？

二、对比实验：滑动和滚动摩擦力的大小比较

1、出示实验所用的材料和问题，请同学们结合问题设计实验。（小组讨论）

2、温馨提示出示出来。

3、学生实验，把数据记录在表格上，每组再把最后的数据记录在大表格里。

8、投影六个组数据，学生分析找规律得结论。板书：对同一物体而言，滚动摩擦力比滑动摩擦力小很多。

三、联系实际

1、我们做小车实验时，为什么静止的小车要受到一定大小的拉力才能运动起来，运动的小车失去动力自己会慢慢停下来？

2、播放急刹车视频，问：汽车刹车都是采用阻止车轮转动的方法，为什么车轮停止转动，车子就能很快停下来？

3、自行出导出滚珠轴承，发材料，观察结构、猜想它的作用。

4、根据课本的提示小组制作滚珠轴承体验一下（两个盖子和玻璃弹珠）。

2、介绍滚珠轴承的工作原理。

四、小结

1、运动物体所受到的摩擦力与什么有关呢？

最后共勉牛顿名言

关于本教案的常见问题

Q：滑动与滚动优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《滑动与滚动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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