Lesson 3 Nice to meet you教学实录及点评

《Unit 2 Nice to meet you》教案设计

一、

教案背景

1，面向学生：

小学 2，学科：英语

2，课时：1 3，学生课前准备：自己尝试通过各种途径了解各种颜色的英语说法。

二、

教学课题

教养方面：

1、能听懂、会说以下八个有关颜色的单词: yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange. 2、能听懂、会说句型: What colour is it? / …? 及其简单的应答语：Yes./ No.

3、能使用简短的缩略句和升调来询问对方，猜测颜色。

教育方面：

1、培养学生英语诵读的良好习惯。

2、

激发学生对英语的学习兴趣。

发展方面：

进一步消除学生学习新语言的焦虑心理，激发和保护学生学习英语的热情和信心，大胆开口，主动模仿，增强学习兴趣。

三、

教学方法

本节课是第二课时，教学内容是B部分和D部分的第1项和第2项，主要学习八种颜色类单词，并运用句型What colour is it?/…？进行简单描述和询问猜测颜色。新授前用听声音猜动物，再介绍动物来复习旧知。单词呈现方式有两种：看动物颜色和变魔术，再用chant和游戏等方法巩固单词。整个单词教学中渗透新句型，以词带句，以句固词，步步铺垫，最后以游戏环节来促进学生掌握单词和句型。

四、

教学过程

Step 1 Warming-up 课前播放有关颜色的动画歌曲，

【百度视频】：http://home.pomoho.com/candyfirst16/4812449

Step 2 Greeting 教师与学生用唱歌的方式互相问好（用‘Hi，Nancy’这首歌的旋律，改变歌词）

Step 2 Presentation 1.Review: Listen and guess 师：I have lots of friends, listen, they are coming. Please guess who they are. 生听动物的叫声，来猜出是什么动物。（bird, zebra, cat, dog）

【百度MP3】:

http://www.88it.cn/kf/images/bird.mp3

http://msa.yses.tpc.edu.tw/...ple7/horse1.wav

http://msa.yses.tpc.edu.tw/...ample7/cat1.wav

http://msa.yses.tpc.edu.tw/...ample7/dog1.wav

师向学生介绍这些朋友: This is Mr Bird / Mr Zebra / Miss cat / Mr dog. 【百度图片】：

http://www.3lian.com/vector/01/86765.html

http://www.nipic.com/show/3/67/e28548d30f9917c7.html

http://www.nipic.com/show/3/14/e03d76b0524c38fb.html

http://www.nipic.com/show/3/73/2a6ae9f8d3f0fab2.html

生：Nice to meet you. Mr Bird/……（课件）: Nice to meet you, too. Group works.(三人一组操练对话) 2. Look and learn 师（指着Mr Dog）: What colour is it? 教授单词: red 操练单词：领读（升降调领读）, 开火车朗读

师： Please show me something red. 教授句子：colour, What colour is it? 操练句子：师生互问互答,男女生互问互答

3. 同法教授blue, yellow, black and white

注意: 操练方式应多种多样，另外，通过斑马整体呈现black and white。

4. Say a chant: 跟着节奏旋律朗诵儿歌

【百度MP3】：http://222.190.105.35:554/...ackmoonmusic.mp3 （配乐节奏）

Colour, colour, colour, what colour? Red, red, red, it’s red. Colour, colour, colour, what colour? Blue, blue, blue, it’s blue. Colour, colour, colour, what colour? Yellow, yellow, yellow, it’s yellow. Colour, colour, colour, what colour? Black, black, white, black and white. 5. Magic Time

师：Are you tired? Let’s have a break. It’s our magic time now.

拿出吸有蓝色和黄色颜料的试管，分别询问学生What colour is it? 混合两种颜色，教授和操练新单词green. 6. Think and guess Give a model: 师：Blue and yellow is green, what colour is red and yellow? Please guess. 生：Blue? (引导学生用升调) 师: No. 生：Orange? 师：Yes. 教授操练单词orange Pair works, guess the colour. 教授操练单词brown 7. 呈现八种颜色（图和单词），跟着老师读一读，然后齐读

What’s missing? （首先图和单词一起呈现，其中某种颜色消失，让学生快速说出。接着只呈现颜色的图，让学生快速说出消失的颜色图。最后只呈现颜色的单词，让学生快速说出消失的颜色单词。）

8. Listen and colour (Part D 1.)

9. Please show me something green/orange/brown……

10. Use your things to ask and answer in pairs. A: What colour is it? B: …….

Step 3 Consolidation（游戏结合竞赛）

1.Word Puzzle(圈出表格中的颜色单词) b t g r e e n l i e a e i a a n b b b o o c t r o l h r k e o y u z a y w w e e s n o h n l g e g r i n l v d e e t e o c a o d e d w b a n

2．Bingo Game 1.blue 2.yellow 3.red 4.orange 5.black 6.white 7.brown 8.green 9.colour

将序号填入九宫格里，教师随便报出三种颜色，若能在九宫格里呈一条直线，学生就大声喊出“Bingo”。 3. Draw and guess 学生用课前准备好的图画，四人一组，学生A把自己的设计作品藏在身后，用句型“What colour is it?”发问，请学生B,C,D猜测自己的作品是哪种或哪几种颜色。学生A的图画猜完后，学生B,C,D依次拿出自己的作品让其他学生猜测。

完成表格：

Colours

red

blue

yellow

black

white

brown

green

orange

Name

A

B

C

√

√

D

Step 4: Homework 1. Read the colours after tape 2. Find the colours in the life and show them to your parents.

板书：

Unit 2 Nice to meet you orange blue green yellow colour red black brown white

Group 4 3 2 1 （整节课开展竞赛，哪组的同学表现优秀，即可得一枚彩色的星星）