第3节 皮肤与汗液分泌教学设计和教学实录

北师大版生物学教材七年级下册第11章第3节皮肤与汗液分泌教学设计

一、教学目标

知识目标：

(1)说出皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语；

(2)理解皮肤的排泄功能。

能力目标：

(1)通过学习培养学生的观察区分能力、创新意识和发散思维能力；

(2)通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活，初步培养生活自理能力，养成良好的生活习惯；

(3)通过课堂中开展的活动，培养快速处理信息，灵活进行口头表达与交流的能力。

思想情感态度方面：

(1)通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生产生活中的重要性，并对学生进行审美教育。

二、教学重点

皮肤的结构

三、教学难点

汗液的分泌理

四、课时安排：1课时

五、课前准备

教学课件

六、教学方法：

1、利用多媒体辅助教学，运用自主探究式的学生互动总结式教学法。

2、通过趣味性的课件并结合启发式讲解法，结合图片等直观的教学手段进行总结式教学。

教学过程：

[引言]同学们，我们在前面学习了本章的第一节《人体产生的代谢废物》和第二节《尿的形成和排出》，下面让我们回忆一下人体代谢废物包括哪些物质以及代谢废物的排出主要有哪些途径。

[复习]人体排出代谢废物的主要途径（展示课件）。

[引言]人体排出代谢废物的主要途径中有关呼吸系统和泌尿系统的途径我们已经有所了解，而有关皮肤的途径知识我们却没有学习过。

我们都知道人在激烈运动中皮肤会流汗，而汗液是怎样形成和分泌的呢？产生汗液的皮肤的结构又是怎样的呢？这节课我们就来学习第三节《皮肤与汗液的分泌》。

[板书] 第三节

皮肤与汗液分泌

[讲述]首先我们来看皮肤的结构

[展示]皮肤的解剖结构图并提问：皮肤能分为哪几层？

[展示]课件展示表皮和真皮的位置。

[讲述]同学们会发现图中表皮和真皮以外还有有部分结构，它们又是什么结构？它们属于皮肤吗？

[展示]课件展示皮下组织和皮肤附属物的位置并注上中文名称。

[讲述]皮下组织和皮肤附属物都不属于皮肤。

[讲述]皮肤的表皮由外向内又进一步可以分为角质层和生发层两层。

[展示]课件展示角质层和生发层的位置。 [讲述]我们再来看一下真皮

[展示]课件展示真皮的位置。

[活动]让学生触摸挤压自己手上的皮肤感受皮肤的弹性和韧性。

[展示]课件展示真皮中的血管和感觉神经末梢的位置。

[讲述]为什么人在害羞时或剧烈运动后脸会发红，这是因为真皮内有血管。血管中的血液可以为皮肤带来养料运走废物。感觉神经末梢使皮肤能感受冷、热、触、痛、压等刺激。

[活动]让学生轻轻触摸自己皮肤上的汗毛，看是否有触觉产生。

[展示]课件展示皮下组织中的脂肪细胞的位置。

[讲述]在冬季，胖子一般比瘦子不怕冷就是这个道理。

[展示]课件展示皮肤中的毛发、皮脂腺和汗腺的位置。

[讲述]接下来，我们来看一下汗液的形成和分泌。

[板书]二.汗液的形成和分泌：汗液是在汗腺中形成的。

[展示]课件展示汗腺分泌部和导管的位置。

[讲述]汗腺分泌活动的强弱与外界温度的高低有关。

[讲述]同学们，我们来看一下国外有关皮肤的科教片剪辑，大家边看边复习本节的知识。

[媒体]播放一段外国有关皮肤的科教录象剪辑（经老师配音汉化处理）

【小结】：学生谈收获。

【练习】：课件展示

【板书设计】：

第11章 第3节 皮肤与汗液分泌

一、皮肤的结构

1、表皮

2、真皮

二、汗液的形成

1、汗腺

2、汗液的形成