第3节人体免疫第二课时公开课｜教案在线预览

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对应课文《第3节 人体免疫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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第3节人体免疫教学设计一、学习目标（1）描述人体的免疫功能。（2）理解特异性免疫对人体的主要作用。（3）区别特异性免疫和非特异性免疫。（4）说出计划免疫的意义。二、自主学习快速阅读教材113~114页，自主完成下列问题: 1. 对多数病原体起作用，而不是对某一种特定的起作

资料类型：教学教案文档

所属课文：第3节人体免疫

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2019-05-14 14:59:00

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学校：藁城区廉州学区第一中学

第3节人体免疫第二课时公开课

未知

2019-05-14 14:59:00

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关键词：第3节人体免疫第二课时公开课

正文

第3节人体免疫教学设计

一、学习目标

（1）描述人体的免疫功能。

（2）理解特异性免疫对人体的主要作用。

（3）区别特异性免疫和非特异性免疫。

（4）说出计划免疫的意义。

二、自主学习

快速阅读教材113~114页，自主完成下列问题: 1. 对多数病原体起作用，而不是对某一种特定的起作用，称为非特异性免疫。

2.人体产生抵抗病原体的特殊的蛋白质，称为。

3.引起人体产生抗体的物质叫做。

4. 一定的

能与一定的抗原结合，从而将清除，或使失去致病性。

5. 免疫是人体的一种_______功能，人体依靠这种功能识别“自己”和非己成分，从而破坏和进入人体内的外来侵害物质，以及人体本身产生的________细胞和肿瘤细胞等，以维护人体内部环境的平衡和稳定。

6.计划免疫是依据国家队消灭传染病的要求，在易感人群中，有计划地进行_________。

三、整合探究

1.在为严重烧伤的病人植皮时，是应该用病人自己健康的皮肤，还是用别人的健康皮肤？为什么？

2.计划免疫为什么能预防传染病？

3.免疫功能是不是越强越好？

四、反馈评价

1.下列选项中，属于特异性免疫的是 ( ) A．皮肤和黏膜阻挡病原体侵入人体 B．抗体抵抗相应的病原体

C．溶菌酶使病菌溶解 D．白细胞将病原体吞噬消化

2. 动物常用粘满唾液的舌舔伤口，结果有利于伤口的愈合，下列选项中免疫类型与此相同的是( ) A.服用糖丸预防脊髓灰质炎 B.接种卡介苗预防结核病

C.白细胞吞噬侵入组织内的病菌 D.注射乙肝疫苗

3．甲流肆虐之际，在疫苗不能充足供应的情况下，政府首先为医院医护人员和学校师生提供了甲流疫苗。甲流疫苗和注射甲流疫苗的免疫类型分别属于( ) A.抗原、非特异性免疫 B.抗体、特异性免疫

C.抗原、特异性免疫 D.抗体、非特异性免疫

4．在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥，移入的器官相当于( ) A.抗原 B.抗体 C.蛋白质

D.生长激素

5. 下列有关免疫的说法，不正确的是（）

A.疫苗是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品

B.免疫对人体是有益的，人体的免疫能力越强越好

C.非特异性免疫可以针对多种病原体起作用

D.免疫具有防御、清除和监视功能

关于本教案的常见问题

Q：第3节人体免疫第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3节人体免疫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第3节人体免疫第二课时公开课