6.3 二元一次方程组的应用名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

6.3 二元一次方程组的应用（第1课时）教学任务分析知识与技能教学过程与方法通过用二元一次方程组解决实际问题，提高学生分析问题的能力．目标情感态度与培养学生应用数学知识解决实际问题的能力和在生活实际运用数学的价值观意识．重点列方程组解决实际问题．难点对实际问题的情景的理解是列方程组的关键，也是的难点

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所属课文：6.3 二元一次方程组的应用

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学校：正定县北早现乡南岗中学

6.3 二元一次方程组的应用名师教学设计2

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正文

6.3 二元一次方程组的应用（第1课时）

教学任务分析

知识与技能

教学

过程与方法

通过用二元一次方程组解决实际问题，提高学生分析问题的能力．

目标

情感态度与

培养学生应用数学知识解决实际问题的能力和在生活实际运用数学的价值观

意识．

重点

列方程组解决实际问题．

难点

对实际问题的情景的理解是列方程组的关键，也是的难点．

1．会用二元一次方程组解决实际问题；

2．巩固解二元一次方程组的能力．

教学流程安排

活动说明

活动1

完成“一起探究”．

活动2

解答例1．

活动3

巩固练习．

活动4

回顾与反思．

活动目的

回忆寻找等量关系列方程的方法．

列方程组解决实际问题．

训练学生列方程组解决实际问题的能力．

总结列方程组解决实际问题的一般方法．

课前准备

教具

电脑、投影仪

学具

补充材料

课件资源、投影片

教学过程设计

问题与情景

师生行为

设计意图

回忆寻找等量关系列方程．

感受二元一次方程组的作用．

让学生独立思考．

活动1 完成“一起探究”

请同学们看课本上的图片，然后完成“一起探学生阅读，教师巡视．

究”

我们是怎样找到等量关系的？

学生回答，教师点评．

活动2 解答例1

例1 化肥厂往某地区运了两批化肥，第一批装学生读题，教师巡视．

满了9节火车车厢和25辆卡车，共运走了640吨；第二批装满了12节火车车厢和10辆卡车，共运走了760 吨．平均每节火车车厢和每辆卡车分别装运化肥多少吨？

请说一说，你是怎样分析问题，找到等量关系学生回答，教师点评．

学生交流分析的？

（文字表述、列表等方法．）

方法．

解：设平均每节火车车厢装运化肥x吨，每辆

师生共同解答．

明确规范的解卡车装运化肥y吨，根据题意，得

题格式．

9x25y640,

12x10y760.解这个方程组，得

x60,

y4.答：平均每节火车车厢装运化肥60吨，每辆

卡车装运化肥4吨．

请大家讨论，用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤？

活动3 巩固练习

请同学们做课后练习（P16）第1、2题．

学生讨论，教师巡视指导．

总结解应用题讨论后交流．

的一般步骤．

学生解答，教师巡视指导．

训练学生分析（可找学生板演）

问题的能力．

解题要点：第1题，年龄差

不变；第2题，鸡有两只脚，兔有4只脚．

活动4 回顾与反思

今天我们用二元一次方程组解决实际问题．和学生回答，教师点评．

总结用方程组一元一次方程解决实际问题非常相似，通过今解决实际问题天的学习你有什么收获？

所的方法．

布置作业

课后习题A第1、2题．

关于本教案的常见问题

Q：6.3 二元一次方程组的应用名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.3 二元一次方程组的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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