第二课?探索规律 实事求是课件配套优秀教案案例

《探索规律 实事求是》教学设计

澄海实验高级中学

蔡淑惠

一、核心素养目标

1、引导学生掌握并理解意识活动的特点和作用、一切从实际出发的含义和要求

2、培养学生的辩证思维能力，引导学生理解人类认识世界和改造世界的能力，逐步培养学生通过发挥主观能动性正确地认识世界和改造世界的能力。

3、进一步增强学生对世界客观性的认识，初步形成一切从实际出发的唯物主义方法论。引导学生通过学习主观能动性和客观规律的辨证关系，明确积极、正确发挥主观能动性的重要性。

4、增强学生的时代使命感和责任心，关心国家和民族，时刻准备为实现伟大的中国梦做出自己应有的贡献。

二、重点、难点：

1、重点

（1）意识活动的特点

（2）意识对改造客观世界具有指导作用，意识对人体生理活动具有调节和控制作用

（3）一切从实际出发、实事求是的含义和要求

2、难点

（1）意识活动的自觉选择性和主动创造性

（2）意识对改造客观世界具有指导作用

三、课程标准基本要求：

1、辨析实例，阐述坚持从实际出发，“实事求是”的意义。

2、解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。

四、教学过程

（一）人能够能动地认识世界

情景一：中国梦

十九大报告指出

2020年：全面建成小康社会

2035年：基本实现社会主义现代化

2050年：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国

自主探究：

问1：你能想象2035年或2050年的中国是什么样子的吗？

（设问意图：引导学生发挥想象力，想象20年、30年之后的中国，以此初步体会意识的能动作用）

问2：

结合已经了解的基础知识，谈谈材料中哪些信息体现了意识的目的性、自觉选择性和主动创造性，并尝试说明理由。你还能列举关于意识目的性、自觉选择性和主动创造性的实例吗？

（设问意图：引导学生结合课前预习所能了解到的基础知识，分析材料中中国梦设立的不同阶段的不同目标，体会意识的目的性、自觉选择性和主动创造性。通过学生再自己举例，掌握学生对知识点的理解程度，教师再做总结归纳。）

知识归纳和总结：

(1)意识活动具有目的性和计划性

人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等，这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。

(2) 意识活动具有主动创造性和自觉选择性

意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。

人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。它不仅能够“复制”当前的对象，而

且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。

世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物。

（二）人能够能动地改造世界

情景二：中国梦·在汕头

播放汕头华侨经济文化实验区宣传片。

自主探究：

问1：党的政策、国家智库编制的规划、各方面技术的支撑，在试验区的设立和建设过程中起到了怎样的作用？这说明什么道理？

（设问意图：通过设问，引导学生分析党和国家的正确政策指引、国家智库的科学规划，能够使得汕头华侨试验区成功设立并开始建设，从中体会到意识能够指导人改造世界，而且正确的意识能够指导人们正确地开展实践活动，促进事物的发展。）

问2、从视频中看到正蓬勃发展的汕头，作为汕头的一份子，你的感想是怎样的？

（设计意图：引导学生通过发表自己的感想，体会高昂的精神能催人向上、使人奋进，从而总结和归纳出意识对人体活动具有调节和控制作用。）

知识归纳和总结：

1、意识对改造客观世界具有指导作用。

(1) 人们通过实践把意识中的东西变成现实的东西。

(2) 创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

补充：正确的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。错误的意识，会把人们的实践活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。

（补充意图：不是所有的实践都能取得成功，所以精神不是万能的。但是没有正确的意识指导的实践，也不会取得成功，因此没有精神又是万万不能的。引导学生理解精神的作用，用既唯物又辩证的观点和方法分析和看待精神在学习和生活、工作中的作用。）

2．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用

意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

（联系情景中所设置的具体事例，通过学习和分析，使学生在学习和生活中能够树立正确的思想观点，能够正确认识意识的作用，发挥意识调节和控制方面的积极作用，确立积极乐观的人生态度。）

（三）一切从实际出发，实事求是

情景三：如何圆梦

中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

通过幻灯片展示：人定胜天；人有多大胆，地有多大产；跑步跃向现代化。听天由命；安分守己；矛盾已成，无能为力。提问学生集体回答这样的两种倾向可不可行。

（设置意图：让学生体会夸大意识的作用不可行，片面强调客观条件也不可行。）

共同探究：根据主要矛盾的变化，应怎么做才能实现十九大报告提出的目标？

表现

措施

美好生活需要

收入更高、中高端产品、医疗、教育、养老、生态

发展

不平衡

发展

不充分

城乡、区域、收入、经济与生态等发展不平衡

还不是强国

（设计意图：引导学生通过完成上表，体会解决社会主要矛盾，实现民族复兴的中国梦，需要把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。）

知识总结和归纳：

(1) 一切从实际出发，实事求是的内涵。（其内涵带领学生阅读课本之后，让学生谈理解，并且引导和点拨，使学生初步理解即可，不作深入理解。）

(2)坚持一切从实际出发，实事求是的要求。

①发挥主观能动性（解放思想、与时俱进、求真务实、事物本质和规律、科学理论）

②两个“结合起来”（发挥主观能动性和尊重客观规律，高度的革命热情和科学的态度）

③两个“反对”（唯意志主义；安于现状、因循守旧、无所作为）

五、板书设计

意识的作用

一、人能够能动地认识世界

1、

意识的目的性

2、

意识的自觉选择性和主动创造性

二、人能够能动地改造世界

1、

意识对改造客观世界具有指导作用

2、

意识对人体活动具有调节和控制作用

三、一切从实际出发，实事求是

1、

含义

2、

要求

六、课堂练习

1、（2016年全国高考全国2卷）在长征途中，***非常重视情报工作，及时掌握敌方的部署与动向，根据敌我双方力量的变化，寻找敌方薄弱环节，灵活调动军队，四渡赤水，终于摆脱了敌兵的围追堵截。***用兵如神的奥秘在于

①重视调查研究，依据不断变化的情况决定军事部署

②把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点

③善于在瞬息万变的战场形势中掌握和利用战争规律

④认识到红军将士的主观能动性在战争中起决定性作用

A.①②

B.①③

C.②④

D. ③④

2、（2015年课标卷Ⅰ）安全生产是生产发展的底线。缺乏安全意识是最大的安全隐患，麻痹大意往往导致生产事故频发，从哲学上看，安全意识之所以成为安全生产的关键，是因为

①

人的意识决定了实践发展的方向和进程

②

人的意识影响实践发展的趋势和结果

③人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件

④人的意识不同，实践结果的性质就会不同

A. ②③

B.①④

C. ①③

D.②④

3、（2017年全国高考江苏卷25）.20 世纪

80 年代初，法国科学家首次用实验证实了“量子纠缠”现象的存在。科学家们设想，如果把“量子纠缠”原理用于通信，将极大提高通信的安全保密程度。为此，我国积极开展相关应用研究，并于2016年8月成功发射了世界上第一颗量子通信卫星。这表明

A．意识是客观存在的主观映象

B．要一切从实际出发，实事求是

C．客观物质世界是科学精神和理念的外现

D．人们可以在意识指导下能动地改造世界

4、（2017年全国高考北京卷27）.熊猫光伏电站（图12）属于联合国开发计划署的推广项目，是根据一位中学生的独特创意设计的。这个熊猫电站正在中国山西打通建设，该电站主题外观被设计成熊猫图案，由黑色的单晶硅太阳能电池和白色的薄膜太阳能电池组合而成。这启示我们

①抓住事物的特点，有助于发现清洁能源推广的新形式

②青少年关心和思考现实问题能够激发他们的创造性

③充分发挥能动性，能使人们的实践活动获得无限自由

④思维创新是青少年实现人生价值的根本途径

A.

①②

B. ①④

C.②③

D. ③④

(2015，课标2)抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力，政治组织力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志，左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，”狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。

在惊天地，泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的杭战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，最终打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。

结合材料，运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。（10 分）