一、郑人有且买履者优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《郑人有且买履者》教学设计怀集中学陈怀钰一、教学目标1.掌握文言知识，重点实词、虚词、句式2.学习古代议论文的论证方法：例证法、加设法、喻证法。3.结合作者生平，了解其创作意图。理解寓言故事给我们的启示。二、教学方法：诵读、串讲、讨论法三、课时安排：一课时四、教学过程：（一）导入：通过战国时期的

资料类型：教学教案文档

所属课文：一、郑人有且买履者

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-07-08 11:02:00

来源学校

学校：怀集中学

一、郑人有且买履者优秀公开课教案

未知

2019-07-08 11:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：一、郑人有且买履者优秀公开课教案

正文

《郑人有且买履者》教学设计

怀集中学陈怀钰

一、教学目标

掌握文言知识，重点实词、虚词、句式

学习古代议论文的论证方法：例证法、加设法、喻证法。

结合作者生平，了解其创作意图。理解寓言故事给我们的启示。

二、教学方法：诵读、串讲、讨论法

三、课时安排：一课时

四、教学过程：

（一）导入：

通过战国时期的百家争鸣引出先秦四大家：儒家、墨家、道家、法家。

（二）初步感知：

1.韩非生平简介

2.韩非子的主要思想

3.解题

4.检查预习（第一则）情况

不胜

shēng

果蓏蚌蛤luǒ

bàng gé

腥臊恶臭

xiù

钻燧取火

zuān suì

耒

lěi 决渎

dú

5.提问：第一则讲了几个故事？

（1）有巢氏；（2）燧人氏；（3）大禹治水；汤武征伐（4）守株待兔。

6.研习课文第1则

（1）内容串讲

重要实词：

①、而民悦之

（形容词的意动用法，这里意思是喜欢、拥戴）

②、使王天下

（名作动，统治、做王）

③、民多疾病

（名作动，生病）

④、今有构木、钻燧于夏后氏之世者

（假设，如果）

⑤、然则今有美尧、舜、汤、武、禹之道于当今之世者

（形容词的意动用法，以…为美，赞美）

⑥、圣人不期修古，不法常可，论世之事，因为之备

（名词作动词，效法。

动词作名词，适用的原则）

⑦、因释其耒而守株

（因：于是，就）

重要虚词：

①、必为鲧禹笑矣

（被）

②、因为之备

（替）

古今异义词：

①、桀、纣暴乱

（暴力昏乱）

②、今欲以先王之政

治当世之民

（治国措施治理）

重要的文言特殊句式：

①、今有构木、钻燧于夏后氏之世者/有决渎于殷、周之世者

今有美尧、舜、汤、武、禹

之道于当今之世者（状后）

②、必为鲧、禹笑矣/必为汤、武笑矣/必为新圣笑矣/身为宋国笑（被动句）

③、宋人有耕田者。（定语后置句）

（2）合作与讨论文章结构及内容。

探究一：找出文中共有几处“为……笑”？分别是什么？

析：共有四处，分别是：必为鲧、禹笑矣，必为汤、武笑矣，必为新圣笑矣，身为宋国笑。

探究二：他们为什么会被耻笑呢？

析：照搬古代那一套，墨守成规，拿古代帝王治理国家的措施来治理当代的民众，而不研究当世的事情，从而给它准备相应的措施。

探究三:文章如何论证中心论点的？运用了怎样的论证方法？

举例论证，假设论证，比喻论证。

探究四：韩非子主张“不期修古，不法常可”，反对“法先王”，其“精神实质”是什么？

析：应该与时俱进，在新的社会背景下，寻找新的措施。

（三）小结：

历史总是发展变化的。韩非子认为，与其用渺茫广远的先王之道来治理当今社会，不如根据当今社会发展的实际，在新的社会背景下，寻找新的措施

韩非子是立足于当时的社会实际，为统治阶级出谋划策。

关于本教案的常见问题

Q：一、郑人有且买履者优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、郑人有且买履者》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一、郑人有且买履者优秀公开课教案