第三节　撒哈拉以南的非洲ppt课件课堂实录

课题名称：第三节

撒哈拉以南非洲

教师单位与姓名：贵州铜仁德江县第四中学

贺海燕

1、知识目标：

(1) 通过读图了解本区的地理位置、地形和气候特点；知道本区是以黑种人为主的地区，了解当地民居与自然地理环境的关系．

教学(2)初步了解非洲黑人文化、风俗习惯,学会尊重不同地区的文化传统。

目

标

2、能力目标：

通过读图，培养学生读图能力，分析、归纳、总结知识能力

3、情感与态度目标：

通过本节课的学习，让学生了解撒哈拉以南非洲的自然概况，黑人

朋友的文化、风俗习惯,学会尊重不同地区的文化传统，传递和平友好信息。

教学重

点

教学难

点

教学准

备

1、地理位置、地形、气候特点

2、了解当地民居与自然地理环境的关系．

当地民居与自然地理环境的关系．

1、自制多媒体课件、微课小视频

2、撒哈拉以南非洲空白导学图

教学过程

教学内

容

教师行为

学生行为

教学意图

创设情

境

地

理

位

置

动

物

大

迁

徙

视

频

导

入

观

看

激发学生学习兴趣，引入课题。

师问：刚刚看了震撼的动物迁徙之旅，同学们知道这些动物生活在哪里吗？想不想去看看呢？

生答：非洲草原，想

师：那我们跟着小苹果一起来齐读课标，来一趟美丽的非洲之旅

师问：出发旅行前我们要做些什么准备工作呢？

生答：首先了解地理位置

师：一起读非洲轮廓图完成学案图。标出图中具体地理事物名称、三条特殊的纬线，请人上台指出海陆位置、纬度位置并描述，并说说非洲海岸线的特点。

师讲述：由三条特殊的纬线穿过撒哈拉以南非洲得出:非洲绝大部分位于什么温度带？生答：热带

师述：所以本区有“热带大陆”之称

师问：去热带大陆旅游你需要带些什么呢？

生答：防晒霜、太阳帽、太阳镜、太阳伞...... 师问：

想不想出发呢

生答：

想

师述：好，带上小苹果和东西我们出发吧！

我们的专机来了

齐

读

聆

听、

思

考、

探

讨、

填

图

让学生主动参与教学活动，动手动脑

地

形

好，带上东西我们出发吧

踏上旅途，俯瞰撒哈拉以南非洲地形

活动：

请找出图中标注地形区名称，并请人指出地形区、小结地形以什么为主？地势特点是什么？

读 图

（活 动）

调动学生学习、思考的积极性，主动用自己所学到的知识回 答

去解决问题。

师述：下飞机了谁在等我们呢

（观看手鼓表演视频）

然后分组体验手鼓

游

览

参

观

黑

人

文

化

师述：太热了，了解气候

（观看微课小视频）

师生共同总结撒哈拉以南气候特点，

分布最广的气候及此气候特征。

师述：

太热了小苹果带我们进茅草屋小憩一下，结合撒哈拉以南非洲的气候分析茅草屋与当地气温，降水的关系

师生共同分享旅行收获，课堂小结检测（打

地

鼠）

（活 动）

让学生对所学的区域有较强的亲近感

聚集学生的发散思维并渗入情感价值观教育。

课堂小

结

通过本节课学习，我们了解了撒哈拉以南非洲的位置范围及气候，分析了当地民居和气候的关系。在了解当地特色文化过程中，让孩子们学会尊重不同地区的文化和传统，传递世界和平、友好、发展的重要信息。

板书设计：

第三节

撒哈拉以南非洲

热带大陆

高原大陆

气候