第一节　自然环境教学实录与评析

初中地理七年级下册《亚洲的自然环境》教学设计

南长实验中学

段琼

一、教材分析

这一节是对亚洲自然环境的教学，教材先从位置和范围入手，研究地形和河流，接下来是气候的特点以及对农业的影响。通过本节学习，使学生了解分析一个区域自然环境的方法，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系；同时教材还强调了学生识图用图能力的培养，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。从初中地理知识结构看，本章具有承上启下的作用，本节是学生学习区域地理的开始，因此在教学中应教会学生描述一个大洲自然环境的方法。 本节安排2课时教学，第一课时主要是体验亚洲的位置特点和亚洲地形特征，为下面的学习奠定基础。第二课时着重分析亚洲气候复杂多样的原因，理解自然环境对气候的影响。本节课为第1课时。

二、学情分析

初一的同学们已经初步具有了一定的识图能力，但在使用上还并不熟练，再加上这是他们刚开始接触区域地理，在读图识图的同时还要析图，并总结和掌握一些自然要素之间的关系，所以对同学们还算是一个不小的挑战。

三、学习目标

知识与技能：了解亚洲在地形、河流等方面的自然环境特点。使用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法；使用亚洲地形图和地形剖面图及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系，初步掌握运用地图和相关资料归纳大洲地形、河流特点的方法。

过程与方法：运用虚拟旅行的方式创设读图用图情境认识亚洲的地形和河流，小组合作阅读地形图和地形剖面图，培养学生从地图上获取地理信息的能力，并把这种方法应用于其它大洲的学习。

情感、态度与价值观：通过地图和资料，让学生从不同方面认识亚洲，培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发自豪感；通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养创新意识，实践能力和合作精神。

四、教学重难点

重点：阅读亚洲地形图，得出亚洲地形地势特点；地势对河流流向的影响。

难点：使用地图和地形剖面图总结归纳亚洲地形、河流特点，理解各地理要素之间的联系；运用地图和资料分析归纳地理特征的能力。

五、教学方法

活动教学法：通过小组活动能增强学生的学习兴趣，调动绝大多数同学的学习积极性，使他们参与到课堂活动中来。也给了学生展示自己的机会，从而增强了学生的自信心。

合作学习法：合作学习法能使同一小组的同学互帮互助，消除少数学习能力低，基础薄弱的同学的畏难心里，也给他们展示自己和吸收高一层次知识的机会。同学之间互帮互助，互相交流，能够促进呢他们友谊和学习的共同进步。

讲授法：对于学生通过自学小组讨论之后，依然不能解决的问题，教师进行有重点的讲授，可以帮助学生理解，加深记忆。

总结归纳法：通过例子让学生自己归纳，很好的锻炼了学生解决问题的能力。

六、

教学过程

★导入新课 课间播放音乐视频《亚洲雄风》。

师：同学们，伴着歌曲我们欣赏了亚洲山河的壮丽画卷，感受了亚洲自然环境的独特韵味。今天我们就从地形、河流两方面了解亚洲的自然环境。学习之前先进性知识准备。

设计意图：把学生带入到浓郁的亚洲风情中，激发学生的学习欲望。通过展示亚洲之最的景观激发了学生的自豪感，培养学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。

★新课教学

1.世界第一大洲 首先一起复习一下上节课所了解的亚洲的特征。

使用Okay平板布置空白地图请同学们填图：①“亚洲的半球位置”（主要位于东半球、北半球，还有一小部分位于西半球、南半球。）②“亚洲的海陆位置”（临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋，西与欧洲接壤。）③“亚洲的经纬度位

置（范围）”（不要求太精确，只要能读出本图中的经度和纬度范围，能判断地跨寒、温、热三个带，大部分位于北温带即可。） 过渡：亚洲是世界第一大洲，为了更好地了解亚洲，人们按照地理方位把亚洲又分为6个区域，它们的名称和位置各是怎样的？ 填图：①“亚洲地理分区图”，找出亚洲的6个地理区域的位置及名称。②结合“世界政区图”，找出中国属于亚洲的哪个地理分区。

过渡：亚洲地域辽阔，又有那么多神奇的地方，老师忍不住想去看看，同学们愿意和我一起去吗？

2．地形 地图旅行――老师的出发地是30°N附近的上海，沿30°N的纬线自亚洲的东部向西部作图上旅行，你能帮助老师找一找，沿途都能看到哪些地形类型？大致海拔高度是多少？你是怎样判断的？ 意图：让学生介绍自己的读图方法并指导学生阅读亚洲地形图，首先从陆高海深表中得出不同颜色所代表的不同高度，根据颜色判断所经地区的海拔及起伏状况，进一步判断所经过地区的地形类型。在学生讲述时可用简单的板图画一个剖面图，使其初步直观地整体认识亚洲地形。 将全班分成两组，分别沿90°E的经线自亚洲的南部向北部作图上旅行，前后左右同学可“结伴而行”，请小组代表讲述所看到的地形类型及各地形区域的海拔高度，比比哪一组看得快看得准？ 向学生提供空白亚洲地形图，请大家在Okay平板圈图勾画，展开比赛。请同学们观察地图，亚洲地形具有哪些特点？

假如坐在飞机上俯瞰亚洲，从亚洲外围开始环绕亚洲并走向亚洲中间，你会看到亚洲中间和四周比，哪里高哪里低？在地图上能否找到判断的依据？（归纳亚洲地势地形特点:中部多高原、山地，四周多平原。中间地势高，四周地势低。） 青藏高原是世界上海拔最高的高原，喜马拉雅山是世界上最高大的山脉，亚洲还有哪些世界之最？欣赏：“醉”美亚洲。请同学们分享对亚洲之最的了解。欣赏亚洲之最的美景，同时了解亚洲之最，同时让学生对美有另外一种认识。

过渡：俗话说水往低处流。猜想一下，亚洲地势四周低，中间高，亚洲河流会流向哪里？

3.河流

再读“亚洲地形图”，在图上找出不同流向的河流，分别注入哪些大洋或海洋？并在平板中的空白图中圈画填图。（向东流注入太平洋──长江、黄河等，向南流注入印度洋――印度河、恒河等，向北流注入北冰洋――鄂毕河、叶尼塞河等，向西流注入咸海──阿姆河、锡尔河等。）由此得出亚洲河流流向特点：由中间向四周流，呈放射状分布。 这些大河是古代文明发展的摇篮，历史上曾孕育了三大文明古国，古代印度、古代中国、古代巴比伦，古代印度、古代中国延续至今，古代巴比伦却掩埋在风沙之中，我们只有关注自然、尊重自然、保护自然，人类才能和谐发展。

4.总结学习区域自然环境的一般方法

★巩固运用 运用：读40°N北美洲的地形剖面图，找出北美洲主要地形，判断北美洲的地势、河流流向。

结合世界地形图、北美洲地形图，验证前面的判断，由此推断河流流向受什么影响？ 意图：理解地形对河流流向的影响。

七、板书设计

第六章 我们生活的大洲——亚洲

第一节 自然环境

一、“雄踞东方”的世界第一大洲

二、地形和河流

地形：类型【复杂多样】【以高原山地为主】

地势【起伏大】【中间高四周低】

河流：呈放射状流向周边的海洋