第二节　巴西第二课时教学实录

巴西教案

徐娜

【教学目标】

1．在地图上准确指出巴西的地理位置，描述巴西的

位置特点。

2．运用地图及其资料，说出巴西气候和地形等自然

条件特点，归纳巴西农业生产特点。

【教学重点】

1.根据巴西图、气候类型图，说出巴西主要的地形区和气候类型，概括其地形和气候特点。

2.结合自然条件特点，简要分析巴西如何因地制宜发展农业。

【教学难点】

巴西工农业快速发展，简要分析巴西如何利用其自然条件因地制宜发展经济

【教学方法】

讲授法

讨论法

读图导学法

【教 具】

板图

多媒体

【教学过程】

导入新课

播放一段有关巴西狂欢节的视频，视频文字部分对狂欢节进行简单的介绍。通过介绍，了解巴西狂欢节及桑巴舞的来源，知道西文化

特点---多元化。

再展示出巴西足球照片、巴西球迷照片，让学生感受热情、奔放又多元的巴西文化，并建议学生暑假旅游巴西，并做一份简单的旅游攻略。

目标展示

学生齐读学习目标，让学生又目的的学习

自主学习

学生根据课本和地理图册上巴西地图，自主学习分析巴西的自然环境。

学生分别展示

一、地理位置 我们知道怎么去 乘坐飞机

二、气候 我们知道带什么 所带物品要防雨、防晒、防寒（解释原因）

该部分学生展示巴西气候类型分别后提出问题：（解答时注意作图）

三、地形

我们知道玩什么

对巴西的地形、地势进行讲解（注意穿鞋）

四、河流

我们知道玩什么

找出巴西主要河流，根据巴西地势分析河流流向

1、分析亚马孙河水量大的原因

2、找到巴拉那河上的伊泰普水电站，对比亚马孙河与巴拉那河的区别，分析为什么亚马孙河水能资源不丰富？（亚马孙河主要流经亚马孙平原河流落差小）

五、世界著名的农牧业大国

我们知道吃什么

展示巴西地形图和气候图，分析巴西发展农业的有利自然条件？（位于热带，气候湿热，地形平坦，水源充足）

合作探究

粮食作物：大豆、玉米、水稻

经济作物：木材、甘蔗、咖啡、天然橡胶、柑橘等

北部亚马孙平原为热带雨林气候，终年高温多雨，适宜热带雨林生长

南部巴西高原为热带草原气候，全年高温，草场广布，适合发展畜牧业

种植业主要分布东部沿海地区

自然原因：气候湿热；地形平坦，突然肥沃；水源充足

人文原因：人口城市分布密集，劳动力资源丰富，消费市场广阔、海陆交通便利

【课堂小结及作业布置】