第一节　日本教案推荐

《第一节

日

本》

教学设计

大庆市登峰学校 丁青敏

一、教材分析

本课是在第六章《我们生活的大洲——亚洲》之后学习的第一个亚洲国家，也是学生第一次学习国家地理，从教材编排的位置和顺序来看本节内容十分重要。对将要学的印度、俄罗斯等国家起到重要的指导和示范作用!

二、学情分析

初一学生参与意识强，对新事物怀有强烈好奇心和求知欲，在心理上，他们渴望自主探究的表现，同时具有一定合作能力。但是接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识。

三、教学目标

知识目标：

1.读图指出日本位置特点，主要领土组成和首都、了解日本的主要地形和气候。

2.知道日本是多火山、地震的岛国，并能用板块构造学说解释其成因。

3.了解地震和防震的相关知识。

能力目标：

1.运用地图和其他资料概况某国家自然环境的基本特征。

2.培养学生的读图、析图的能力。

情感目标：

1.培养学生之间的合作意识。

2.培养学生的防震意识，使他们懂得如何进行自我保护

教学重点和难点：

1.教学重点：确定一个国家地理位置的方法。

2.教学难点：日本多火山、多地震的原因。

四、教学方法

1.教法：情境教学法、读图分析法、活动讨论法。

2.学法：自主学习法，合作探究法、游戏模拟法。

五、教学流程

1.创设情景，导入新课

课件展示图片：上课之前老师给大家介绍一位新朋友，今天哆啦a梦将带领我们去一个神奇而又美丽的国度，我们先欣赏一组图片，看能不能猜出来是哪个国家？课件展示完图片顺势提问：“刚才我们看到图片是来自哪个国家呢？关于日本你还了解哪些？”

【设计意图】兴趣是最好的老师，利用孩子们喜爱的卡通人物和配有音乐的图片创设情境导入新课，不仅能激发学生学习地理的兴趣，还调动学生的视觉、听觉及思维，让其迅速进入学习状态。

过渡：为了更好的了解日本做好旅游攻略，哆啦a梦给我们带来了两个旅游任务，同学们齐读一下。

【设计意图】本节课以哆啦a梦带我们去旅游为主线，把学习目标改成旅游任务让孩子能主动参与进来，使被动的学习变成主动的探索。

2.自主学习，基础过关

旅游任务一：请学生们采取自主学习形式完成导学案第一部分内容。

（1）地理位置

①半球位置：日本位于____（东/西）半球和____（南/北）半球。

②海陆位置：日本是_____洋西北部的一个岛国，东临_______洋，西临_____海，西南临_____海，与亚欧大陆隔海相望。

③纬度位置：日本纬度范围大致是45°N—23.5°N，属于五带中的_______带。

（2）领土范围：日本由北海道、_______、_______、九州四个大岛及其附近若干个小岛组成。其首都是________。

（3）日本地形:日本国土南北狭长，海岸线曲折，多优良港湾；地形以______、______为主，沿海有狭小的平原地区。

（4）日本气候：查找P10亚洲气候类型，日本北部是________气候，南部是__________气候。

【设计意图】自主学习是培养能力的第一步，通过问题让学生自己去思考。主要充分利用课本所提供的图片和资料，培养学生地理读图能力及综合分析地理事物的能力。 学生自主学习完成后教师出示相应的内容进行检查。教师出示图片让学生自己上板前进行指图说明。

地理位置：首先出示了日本在世界的位置flash，动态的感知日本的海陆位置。其次是出示亚洲地理分区图，找出日本隔海相望的国家，突出日本与我国是一衣带水的邻邦。最后出示日本地形图，找出日本周围的海域和纬度位置。

主要组成：出示四大岛空白图让同学们记忆四大岛的名称。并了解日本海岸线特点以及其对经济发展的影响。

地形：指导学生读图后让其总结日本的地形地形多山地、丘陵，平原面积狭小。注意观察富士山附近有个符号代表什么意思？它是火山的符号。

气候：学生观看亚洲气候图找出日本的位置，说出其主要气候南面是亚热带季风气候，北面是温带季风气候。

【设计意图】地图是学习地理必不可少的工具，指导学生通过读图，掌握确定一个国家地理位置的一般方法。

3.视频感知，火山地震

出示日本新燃岳火山和日本9.0级大地震的视频让学生观看。

【设计意图】我们生活的地方对火山、地震认识的不是很多，通过视频可以使学生获得感性认识，知道日本是一个多火山地震的岛国，并了解火山、地震对人类生产生活的影响。

4.合作探究，能力提升

终极任务：请同学们参考教材p17活动题小组合作完成以下两个任务。

1、探讨日本多火山地震的原因?（板块构造学说）

2、日本应对地震的措施，哪些值得我们学习？

讨论完成后各组派代表板前指图讲解日本多火山地震的原因。请学生们归纳日本应对地震的措施，并总结出哪些是我们值得学习的。

【设计意图】通过小组合作学习，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解诀问题的办法，发挥学生学习的主动性。同时培养学生的合作能力，并激发学生探究问题的兴趣。

5.学以致用，轻松旅游

完成了旅游任务我们赢得旅游机会，设计日本旅游四个地点，出示图片、视频和flash等让同学们欣赏。富士山之旅，赏樱花。教师出示富士山和樱花的图片配有樱花谣的音乐。并介绍南向北的“樱长线”。樱花爱好者会趁此机会追赶“樱长线”北上，饱览各地风光。震体验馆：情境模拟游戏：当你在下列场景中遇到地震时，该怎么办？总之要记住地震来临时我们一定要头脑清醒，行动果断判断最佳的躲避地点，才能在地震中自救。和食：了解一下日本传统美食制作过程。寿司和生鱼片是日本人的最爱，日本海洋渔业很发达，据统计日本人平均每人一年能吃100斤的鱼，比大米的消耗量还要大。温泉馆：看一看日本泡温泉是那女混浴的是真是假呢？知道日本人喜爱泡温泉，并成为一种生活习俗。

【设计意图】利用网络收集图片、视频和flash设计四个旅游地点，给学生们营造一个旅游氛围。从富士山、和食和温泉三方面让学生更好的了解日本的自然环境，以及自然环境对人们的生活影响，感受地理与我们生活的关系。通过情境模拟培养学生的防震意识，使他们懂得如何进行自我保护，也是更好的完成本节课的情感目标。

6.知识回味，梳理总结

【设计意图】引导学生整理、复习、巩固所学知识，为后续的学习奠定基础。