lesson07 My Friend名师教学设计1

Lesson 7 My Friend

一、教学目标

1、知识与技能目标：

1）、能认读、书写字母Aa Bb Cc Dd,了解他们在单词中的发音。

2）、听懂、会说和认读单词he, she, friend. 3）、能够理解并口头运用句型This is_____. He/She is my friend.

4）、能够灵活运用本课句型。

2、情感态度：

1）、通过创设情境激发学生的学习兴趣，培养学生珍惜朋友之间的友谊，互相帮助。

2）、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。

3、学习策略：

1）、主动观察，积极参与课堂。

2）、尝试“学习共同体”（小组）中合作学习，互相交流、协商，达成一致意见，最后表演呈现，实现自我的学习实践。

二、教学重、难点

（一）教学重点：

1）、能认读、书写字母Aa Bb Cc Dd, 了解他们在单词中的发音。

2）、能够理解并口头运用句型This is_____. He/She is my friend.

（二）教学难点：

1）、区分she ,he 的用法。

2）、在真实的情景中综合运用所学句型介绍朋友。

三、教学过程

Class opening and review

Listen to a song. 【设计意图】：听一首找朋友的歌曲引入，学生一以饱满的兴趣进入英语课堂。

2 . Greeting T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: I’m fine, thanks. How are you? T: I’m fine, thank you. Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too!

【设计意图】：课前师生亲切的交谈，在亲切的问候中，复习孩子们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。

New Concepts 1. friend. 出示四张朋友卡片，让学生直观感知friend --friends 并注意字母组合ie的读音。

【设计意图】：教师用出示图片引入新知识，是以学生的生活经验和兴趣为出发点，使他们产生积极性，边说边做更容易让他们理解并掌握新知识，让学生接受起来更容易。

2. Text T: Today we will meet a new friend. Listen to the tape, let’s find the answer. 放视频找出答案。

【设计意图】：听音模仿，学生带着任务完成听说练习。

3.看图配音。

【设计意图】：英语教学中需要给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会，真正使他们达到学以致用的目的。看图配音，模拟真实的生活情景，使新的知识变为自己灵活运用的语言。

4．Aa, Bb, Cc ,Dd (教师在上课之前画好四线三格) (1) Listen to a song T: Today I bring 26 friends to you. Wow, here they come. 【设计意图】：通过熟悉的字母歌导入英文字母的学习。

(2) Learn Aa,Bb,Cc,Dd T: What is the first letter? Ss: A T: This is letter “Aa”, look carefully.（板书字母

“Aa”）a↗ a↘

T: What‘s this? （教师出示卡片）

Ss: Apple. T: “a” sounds/æ/, apple.

This is letter ”Bb”

（板书字母

“Bb”）b↗ b↘

This is a book, “b” sounds /b/, book. This is letter “Cc”

（板书字母

“Cc”）c↗ c↘

This is a cat, “c” sounds /k/, cat. This is letter “Dd”

（板书字母

“Dd”）d↗ d↘

This is a door, “d” sounds /d/, door. 【设计意图】：此游戏意在让学生练习字母a, b, c ,d在单词中的正确发音。教师带领学生通过做动作加深对字母发音的记忆。

(3)Game1 Hit the bubble.

T: There is a line. Later, a lot of bubbles will come out. What should we do? Don’t let the bubble cross the line. If you say the letters before it crossing the line, you win. 【设计意图】此游戏设计目的在于提高学生对所学字母形的熟练程度，便于学生对字母进行音形的整体记忆。

(4) Game(2)Show me the letter “D”

(5) Match the letters.将单词的大小写连线。

（6）Fill in the blanks.看图，填写字母。

【设计意图】通过各种游戏和练习，熟悉并掌握字母的大小写，字母在单词中的读音与书写。

Class closing T: Let’ s sing the “ABC song”

【设计意图】再唱歌曲，复习巩固所学字母，在快乐的歌声中，轻松结束本科的

学习。

Homework: Introduce your friend to your

father and mother. Find the letters in your life 【设计意图】：作业是课堂教学的延伸，在设计家庭作业的时候，注重培养学生灵活运用知识的能力。

四、教学总结

通过创设情境激发学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。学生掌握并熟练运用介绍朋友的用语，能会读并运用下列句子进行对话，This is_____. She/He is my friend.学生能熟练掌握Aa Bb Cc Dd 四个字母的大小写及其在单词中的读音。