lesson06 Numbers6-10教学设计实例

英语教案设计

课题

Lesson6 Numbers6~10 知识目标

课型

新授课

执教人

张灿

1.

能听懂、会说并认读单词：six，seven，eight，nine，ten。

2.能在老师的帮助下唱本课儿歌。

会用英语

1

～

10

数出物品数量。

教

能力目标

学

情感目标

通过直观呈现、情境创设的方式来激发学生学习英语的兴趣，能在目

听音用手指表示数字，猜价格，拍手唱儿歌等环节中主动参与、积极合标

作、敢于开口，体验学习英语的乐趣。

1.能听懂、会说并认读单词：six，seven，eight，nine，ten。

教学

2.会用英语

1

～

10

数出物品数量。

重点

教学

难点

教学

用具

教学环节

能在教师的帮助下唱本课儿歌。

图片，多媒体课件。

教学

方法

教授和练习

设计意图

教

学

过

程

设

计

教师活动

学生活动

一、课前热身和复习

1. Sing the 1. 师生共同演唱，并做动song“How are 作，缓解了紧张情绪，为下you?”

2. (1) Have a free 一步的学习营造了一个轻talk with teacher. (2) Read the 松、愉快的环境，并为下面number cards 的提问做铺垫。

1~5. 2. 课前师生会话，既可拉(3) Play a game: 近师生间的距离，复习了旧Listen and show

知，又可培养学生在真实语numbers by 言情景中进行自由交际的fingers. 能力，使学生快速融入到英(4) Chant the 语学习中。

number chant 以听音手指出示数字1~5.

和唱儿歌的方式复习数字

1-5，符合三年级学生的心

理特点，既活跃了课堂气

氛，使学生兴趣高涨，又为

新授环节做铺垫。

1.

Sing a song: How are you? 2.

问候和复习。

（Warm-up (1)

T: Hello! How are you? and review）

What’s your name? What’s his/

her name? Nice to meet you!

Let’s say “hello” to …

(2)

Read the number cards 1~5.

(3)

Play a game: Listen and

show numbers by fingers.（教

师说数字的英文，学生跟着说

并翻译，然后快速地做出相应

的数字手势。）

(4)

Chant the number chant 1~5.

1.

新课呈现1： six

学生看PPT并

二、新课呈现（Presentation）和练习

用PPT展示五本书的图片，问学生：

“How many books?”

然后再加一本书，教授数字六：“six”.教师读出数字，要求学生听和模仿。

新课呈现2：seven 再加一本书的图片，教授数字：seven. 教师读出数字，要求学生听和模仿。

新课呈现3：eight 展示PPT让学生猜是什么。（pencil）

How many pencils? (eight)教师读出数字，要求学生挺合模仿。

2.

练习一：game Show the numbers by PPT quickly. 3.

新课呈现4：

nine

展示PPT “8+1=?” (nine).教师读出数字，要求学生听了模仿。

新课呈现5：

ten 教师展示九支钢笔的图片，要求学生计算再加一支是几支。由此引出数字十：ten.教师读出数字，要求学生听和模仿。

4.

练习二：

Listen and show

numbers by fingers. 教师说数字，学生翻译成英文，并做出相应的手势，练习范围1~10。

5.

自我评估：要求学生和自己的同桌一起练习，教师放数字歌谣，学生做手势，通过手势是否正确，检测学生是否理解数字音义。

6.

练习三：

Chant of part 2 （1）一起读

（2）要求学生跟着节奏做拍手动作

（3）学生分组练习

7.

练习四：游戏，猜价格

通过PPT展示出一些物品，如：pencil，pen，pencil box... 要求学生猜它们的价格。

回答老师的问题。

学生听和模仿。

看PPT，快速说出数字的英文。

看PPT，并回答老师的问题。学生听和模仿。

用手从一数到十，认真听老师读，并做出相应的手势，看同桌做的是否正确。

在歌谣中检测自己和同伴是否掌握数字单词。

跟着老师读。和同伴一起拍手读歌谣。

看图片猜价格。

新授环节中使用

PPT直观展示词型和词义，吸引学生的注意力，有助于学生理解，激发学生学习兴趣。

在教授过程中教师手指数字和单词分别进行领读，让学生对阿拉伯数字和单词的词型进行关注。

每个数字用不同的方法引出，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

用快速出示的方式巩固复习数字，从出示阿拉伯数字到出示单词，从每次出示一个数字到同时出示两个数字，使难度层层递进，从会说上升到认读。

从游戏环节自然过渡到下一阶段数字9的新授，新授数字

10时先出示 9 支钢笔让学生数，巩固数字

1到 9 的同时引出数字10，授课环节衔接自然流畅，吸引学生注意力，学生乐于接受。

通过上一环节的表现为自己和同伴进行评价，自评和互评环节督促学生积极主动地学习。

拍手唱儿歌的形式深受学生喜爱，既活跃了课堂气氛也巩固了本课知识。教师将前半句唱数字时手的动作改为手指出示数字，最大限度的帮助学生巩固理解本课知识。

让学生来猜价钱，这种形式大大调动了学生的兴趣，在

数物品写在相应单词旁边。

（2）要求学生数一数，然后

写在相应单词旁边。

小组练习，检（3）要求学生检查自己的答查答案，用上案用上句子“How many____?”句子“How

8.练习五：

How many? （1）展示课本第三部分的PPT many____?”

思考这节课学到了什么。

从一数到十，教师作出评价。

认真听。

Say “good-bye” to teacher. 愉悦的氛围下锻炼了学生说数字的能力。

本环节旨在让学生学以致用，用学过的数字数一数教室里常见的物品，将所学知识融入到日常生活中。

教师通过询问本节课你学到了什么引导学生回忆总结本课学到的知识。

教师给出具体的评价方式，（首先，教师给出学生一个例

子。）

三、结束课堂

1.总结：这节课学到了什么？

2.自我评估：要求学生会从一

数到十。

3.作业：

（1）听录音，跟读模仿。

（2）将本节课所学单词在四

线三格本上抄写英汉三遍。

（3）用英文读一读父母的电

话号。

4. Good-bye!

便于学生操作，自评和互评的形式使学生客观地看到自己的优点和不足，对学

生的学习起到激励作用。

听音模仿读课文，有助于学生形成优美复习巩固本课知识。纯正的语音语调，同时复习巩固本课知识。读一读父母的电话号码让学生感受到学以致用的乐趣。

板书设计:

Lesson 6 Numbers 6~10 1 One 2 two

6 six

7 seven

8 eight

9 nine

10 ten 3 three 4 four 5 five

教学反思:

1、教学的成败得失:1.教师说数字汉语，学生做手势并说出英文这一环节比较好，形象具体，练习得当。2.教师给出手势，学生并不能快速反应相应数字的英文，还要从头数，由此说明学生不熟悉，需要课下加强练习。

2、学生的信息反馈：学生参与度高。

3、今后的教学建议：通过其他老师的指点，以及结合自己上课特点，我做出如下总结：（1）课堂教学形式单一，缺乏趣味性。需要加强改进。（2）学生兴趣不足，不够活跃，需要抓住把握学生特点，从学生特点入手。