20 * 失去的一天教案和课堂实录

《失去的一天》教学设计

教学目标

1、知识与技能：自主本课学习生字、新词。

2、过程与方法：朗读课文，了解课文内容，理清课文层次，理解“失去的一天”的含义。

3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

教学重点和难点

1，理解课文内容，体会主人公的心情和文章的道理。

2，理解“失去的一天”的内涵。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们喜欢假期吗？假期时你们都做些什么呢？在娱乐休息的同时，你们是否抓紧时间去学习呢？

（学生自由回答）

师：你们真是懂得合理安排时间的好孩子。今天，我们就去认识一位小朋友，他的名字叫佩佳，看看他在假期里的一天究竟是怎么过的？他是怎么失去了一天的?(板书课题) 二、初读课文，质疑感知

1自由朗读课文，用自己喜欢的方法学习生字新词，不认识的字，不明白的地方做上记号。然后和小组同学交流一下。

2 边读边想想：课文讲了一件什么事？是分成几部分来写的？

3、小组交流，集体汇报。

（本文内容浅显，学生易于理解。给学生充分的时间，引导学生自读自悟，让学生运用已掌握的知识与基本的读书方法，自己把课文读懂，提高阅读能力。）

三、细读感悟

，突破难点

1、自由朗读课文的第1-6自然段，思考：

（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？

（2）佩佳是如何度过这一天的？

（3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。

2，学生自由读课文，小组交流，思考问题。

3、学生汇报。

（1）

1.栽一棵树。2.读完《远处的青山》。

（2）妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。

（3）当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”

3、默读课文第7-13自然段，思考：

（1）妈妈为什么说佩佳失去了一天？

（因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失时无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。）

（2）佩佳的妈妈是如何教育他的?

（妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在

地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、

面包房、图书馆，让他看看人们在这一天里的劳动的成果。）

（3）读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。

（想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推，最后一事无成。其他人：拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书。）

（4）别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？

（不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。）

（5）佩佳错在哪呢？

（觉得今天的事情可以放在明天去完成。）

（6）最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。

讨论：佩佳到底明白了什么？（时间一去不复返，要珍惜时间）

四、拓展交流

1、谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？

2、学了这篇课文你有什么收获？

五、课堂小结

时光易逝，岁月如梭，时间一去不复返，同学们，让我们珍惜时间，珍惜生命中的每一天吧！

六、布置作业

1.掌握本课生字新词。

2.说说你学完本课后的感想。