21 “从现在开始……”…”优质课教案设计

二年级第一学期

语文

21. “从现在开始……”

重固小学 蔡婷婷

【教学目标】

1.能借助汉语拼音在语言环境中正确认读“始、狮、替、之、宣、轮、议、纷、激、惯、式”等11个生字；认识部首“车字旁”；能在老师指导下正确书写“轮”。理解“议论纷纷、叫苦连天、熬夜、习惯”等词语的意思。

2.能正确朗读课文，并读出不同动物说话时的语气。

3.知道每个动物都有自己的生活习惯，懂得要尊重别人的道理。

【教学重难点】

1.认读本课11个生字,理解并积累“议论纷纷、叫苦连天、习惯”等词语。

2.在理解课文内容的基础上学会懂得尊重他人。

【课前预习】

1.

圈出带点字正确的读音。

狮子（shī sī） 宣布（xuān xüān） 议论纷纷（fēn fēng） 郑重（zhèn zhèng）

．．．．．2.

比一比，再组词。

纷（ ） 轮（ ） 抬（ ） 狮（ ）

粉（ ） 论（ ） 始（ ） 师（ ）

3.

思考：哪些动物轮流当了“万兽之王”？最后谁当上了“万兽之王”

？

【教学过程】

一．复习导入，揭示课题

1.出示填空，复习旧知。

2.出示狮子图片，学习生字“狮”，读好词语“狮子”。说说“反犬旁”的字还有哪些？

3.用一个词形容狮子？出示：“万兽之王”。学习生字“之”，理解词语“万兽之王”。

4.学习第1小节，指名读。

（1）学习生字“替、宣、始、轮”。指导书写“轮”。理解“接替、轮流”。

（2）指导朗读狮子的话，读出威风、神气的语气。

5.揭示课题，说说课题的特别之处。板书课题，齐读课题。

二．初读课文，整体感知

1.

自读课文，要求：

（1）借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）边读边想： 、 和 轮流当了“万兽之王”？最后 当上了“万兽之王”

？

2.反馈交流。（板书：猫头鹰

袋鼠

小猴子）

3.全班齐说。

三．理解课文，指导朗读

（一）学习课文2、3小节

1.读2、3小节，找一找猫头鹰和袋鼠分别宣布了什么命令？

2.交流出示句子，把句子读正确。

A.第2小节（猫头鹰）

1.指导朗读，感受猫头鹰当上“万兽之王”的神气。板书：白天休息

夜里做事

2.听到这个消息后，小动物们是什么反应？交流出示句子。

1

二年级第一学期

语文

（1）学习生字：“议、纷”。说说ABCC形式的字有哪些？

（2）想象说话，采访“小动物”。（板书：议论纷纷）

3.

引读句子。理解“熬夜”。森林里其他小动物还会怎么叫苦？出示填空，同桌讨论。

（1）指名交流。

（2）齐读句子，再次体会动物们的辛苦和不满。

B.第3小节（袋鼠）

1.学习生字“激”。指导朗读，感受袋鼠上任后的激动。（板书：跳着走路）

2.动物们的反应怎么样？理解“直摇头”的原因。（板书：直摇头）

3.看图说话，说说“动物们累得怎么样？”。

4.齐读句子，再次感受小动物们的辛苦。

（二）学习课文4、5小节

1.读第4小节，找一找它们担心什么？。

2.交流出示，指导朗读，体会小动物们的“担心”。

3.出示句子。学习生字“惯、式”。

理解“习惯的方式”。说说你有什么好的习惯？

4.指导朗读，体会小猴子说话时平静的语气。（板书：习惯的方式）

5.动物们是怎样表现的？（板书：欢呼）为什么会“欢呼”呢？

6.听见了小猴说的话，狮子是怎样做的？出示句子，指导朗读。

四．体会主旨，总结全文

1.体会主旨。为什么狮子最后决定让小猴子当万兽之王？

2.师小结。只有尊重别人的习惯，才会得到大家的尊重。（板书：尊重他人）

【板书】

21、“从现在开始……” 尊重他人

猫头鹰 白天休息

夜里做事 议论纷纷

袋鼠 跳着走路 直摇头

小猴子 习惯的方式 欢呼

【课后练习】

1.

照样子，写词语。

例：议论纷纷

．．（ ） （ ） （ ）

例：滚来滚去

．．（ ） （ ） （ ）

2.

在括号里填上合适的词语。

议论纷纷 服从命令 欢呼 直摇头

（1）听了猫头鹰的话，大家（ ），可是又不得不（ ），只好天天熬夜。

（2）听了袋鼠的话，大家（ ）。可是又不得不（ ），只好苦练跳的本领。

（3）听了小猴子的话，大家立刻（ ）起来。

3.如果轮到大象、螃蟹、熊猫当“万兽之王”，他们会发布什么命令呢？小动物们又会怎样呢?选一个动物，编个小故事。

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轮