十几加几和相应的减法ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

十几加几和相应减法教学设计一、教学目标1、知识与技能：引导学生在已有知识经验基础上，自主探究10加几、十几加几及相应减法的计算方法，培养学生的知识迁移能力。2、过程与方法：让学生经历运用11-20各数组成，正确计算10加几、十几加几及相应的减法的口算过程，认识加减法算式中各部分的名称。3、情感态度和

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几加几和相应的减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-22 18:01:00

来源学校

学校：磁县崇文学校

十几加几和相应的减法ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-04-22 18:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：十几加几和相应的减法ppt配套的教学设计及说课稿

正文

十几加几和相应减法教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：引导学生在已有知识经验基础上，自主探究10加几、十几加几及相应减法的计算方法，培养学生的知识迁移能力。

2、过程与方法：让学生经历运用11-20各数组成，正确计算10加几、十几加几及相应的减法的口算过程，认识加减法算式中各部分的名称。

3、情感态度和价值观：在学习中体验成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点

重点：运用11-20各数组成，掌握10加几、十几加几及相应的减法的计算方法。

难点：脱离直观，借助数的组成，理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。

三、课前准备

教师准备

课件计数器学生准备 20根小棒

四、教学过程

（一）复习导入做好铺垫

1.填一填

（1）1个十和5个一合起来是（）。

（2）12是由（）个十和（）个一组成的。

（3）3个一和1个十合起来是（）。

2.看计数器写数

3．复习数的组成。

从11～20各数中选一个自己喜欢的数来说说它的组成。

4．看图列出两道加法算式和两道减法算式。

●● ○○○

( )＋( )＝( ) ( )－( )＝( ) ( )＋( )＝( ) ( )－( )＝( ) 5．揭示课题。

十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一也可以组成十几。今天我们就要用刚才复习的知识学习新知识。(板书课题：10加几和相应的减法) 设计意图：复习富有针对性，抓住新旧知识的内在联系，让学生回顾已学知识，为学习新知做好准备。

（二）、探究新知交流算法

摆小棒，列算式，明算理。

1、

课件出示小棒图。

师：请看这是什么？你能拿出你的小棒向我这样摆一摆吗？（学生动手操作，教师巡视指导，找一学生上台演示，并说一说，我左手有几根，右手有几根) 师：那这里一共有多少根小棒呢？

生：13根

师：你是怎么看出来的？

生：一捆是1个十，另外3根是3个一，合起来是13. 师:说的真好！那谁能根据你摆的小棒列出加法算式呢？

生：10+3=13 或者 3+10=13

师：你是怎么计算的呢？

生：1个十和3个一可以组成13，所以10加3等于13。

师:你还能列出减法算式吗？

生：13-10=3 和 13-3=10 师:你是怎么计算的？

生：13可以分成10和3，从13里去掉3就剩10，去掉10就剩3，所以13减3等于10，13减10等于3。

2、观察对比

师：观察这3道题有什么相同的？有什么不同的？

小组交流汇报

3、尝试练习看图列式（教材做一做）

学生独立完成，汇报交流。

4、看计数器列算式及算式各部分名称。

师：（课件出示计数器）看着计数器你能列一道加法算式吗？

生：11+2=13 13-2=11（师板书）

师：你知道这个算式各部分的名称吗？（师介绍）

5、看算式总结规律。

学生计算交流汇报

师总结：刚才我们学习的是10加几和十几减几，知道了10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。

三、及时巩固强化算法

1、看图列式

2、算一算

10+4=

11+4=

13+5= 14-10=

15-4=

18-5= 3、找朋友

四、布置作业

五、板书设计

十加几、十几加几及其减法

10+3=13 3+10=13 13-10=3 13-3=10

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

十几加几和相应的减法ppt配套的教学设计及说课稿