资料摘要
39狼和鹿教学目标：1．自学本课字词，能联系上下文理解“功臣”、“祸首”等词语在文中的意思。积累“贪婪、凶残、堤防、宁静、清烟袅袅”等词语。2．能正确、流利，有感情地朗读课文，学习因果关系的句式。3．能说清楚狼被大量捕杀给森林和鹿群带来的危害。初步懂得事物之间存在着密切的关系，他们互相制约、互相联系
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- 所属课文：39 狼和鹿
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39 狼和鹿课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：39 狼和鹿课件配套优秀公开课教案设计
正文
39狼和鹿
教学目标：
1．自学本课字词，能联系上下文理解“功臣”、“祸首”等词语在文中的意思。积累“贪婪、凶残、堤防、宁静、清烟袅袅”等词语。
2．能正确、流利，有感情地朗读课文，学习因果关系的句式。
3．能说清楚狼被大量捕杀给森林和鹿群带来的危害。初步懂得事物之间存在着密切的关系，他们互相制约、互相联系，维系着自然界的生态平衡，我们不能违反自然规律，好心办坏事。
教学重点、难点：
能说清楚狼被大量捕杀给森林和鹿群带来的危害。初步懂得事物之间存在着密切的关系，他们互相制约、互相联系，维系着自然界的生态平衡，我们不能违反自然规律，好心办坏事。
教学准备：媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一．情景导入
揭示课题
1．
媒体出示：狼和鹿的图片
2．用“
的狼”、“
的鹿”说说你印象中的狼和鹿。
3．出示句子：“在活泼而美丽的鹿的背后，常常跟着贪婪而凶残的狼，他们总在寻找机会对鹿下毒手。森林里的鹿要时刻堤防狼的暗算。”
4．用因果关系的句式引读句子。
5．揭示课题：狼和鹿之间到底发生了怎样的故事呢？让我们一起走进它们生活过的凯巴伯森林。板书课题
齐读
二．初读课文
对比感悟
1．自由读课文，（注意读准：堤防、狩猎、捕杀、清烟袅袅、糟蹋等词）并用直线划出描写．．．．．凯巴伯森林的句子。
2．交流板书：葱绿
生机勃勃
绿色消退
枯黄蔓延
媒体出示图片、句子：
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头唱歌，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
3．对比朗读。
4．质疑：过了短短20多年的时间，同一座森林发生了如此大的变化，你感到有什么疑惑吗？
三．深入学习
探究原因
1．默读课文，找一找凯巴伯森林在短短20多年时间里发生这么大变化的原因。
2．交流原因，随机学习。
（1）狼被大量捕杀：
媒体出示第2节，引导学生从一些数量词中体会捕杀狼的数量多。
板书：20多年
捕杀六千多只
指导朗读。
（2）鹿群大量繁殖
媒体出示第3节的第一、二句话。体会朗读
想像说话：没有了狼，凯巴伯森林从此成了鹿的王国：
。（想象鹿在自己的王国里生活的情景。）
媒体出示图片：加深体会鹿群大量繁殖后对森林的糟蹋。
（3）鹿群疾病缠身
媒体出示第3节相关句子，朗读体会
3．多么令人心痛啊！美丽的森林正在慢慢的枯黄，活泼可爱的小鹿也在陆续的死去，此时此刻当地的居民心情怎样？他们会怎么想？怎么说呢？
4．交流。
5．想一想，造成这种局面的罪魁祸首到底是谁呢？
（1）出示第4节，指名朗读。
（2）根据第4节内容，用因果关系的句式进行说话练习。
着重理解“祸首”、“功臣”的意思。
（3）展开讨论
适时提供资料：大量捕杀狼这一政策是当时美国总统罗斯福制定的。
四．总结全文
拓展延伸
1．罗斯福总统当初制定这一政策，本意是想保护鹿，但事与愿违，结果痛心不已。他忽略了生物间的一种平衡关系，这就是人们常说的生态平衡。这种平衡一旦被人为破坏，必将带来无法想象的灾难。因此我们人类一定要保护生态平衡。
2．推荐阅读《蛇与庄稼》、《挽救了澳大利亚的蝴蝶》
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。