23 荷花优质课教案推荐

23、荷花

【课前预习】

1.听课文录音，读课文5遍，圈出生字，认读生字。

2.给课文标上小节号。

3.想一想：荷花长什么样子？

【教学总目标】

1.能在语言环境中识记“阵、挨、挤、盘、展、嫩、蓬、破、裂、昨、梦”11个生字，在田字格中正确书写“阵、挤、盘、破、昨、梦”6个生字。理解“挨挨挤挤、翩翩起舞”等词语的意思，积累9个词语。

2.在了解文章内容的基础上，学习根据要求划出描写荷叶、荷花的句子。

3.正确朗读课文，做到读准字音，不加字、不漏字，读好作者看荷花的段落，背诵课文第二节。

4.初步了解荷花美丽的形态和清新的香味，体会作者对荷花的喜爱之情。

【教学重点难点】

1.在了解文章内容的基础上，学习根据要求划出描写荷叶、荷花的句子。

2.初步了解荷花形态美丽和清香诱人，体会作者喜欢荷花的感情。

第一课时

【教学目标】

1.能在语言环境中识记“阵、挨、挤、盘、展、嫩、蓬、破、裂、”9个生字，在田字格中正确书写“盘”。理解“挨挨挤挤、冒出来”等词语的意思。

2.学习根据要求圈画描写荷花的词句。

3.正确朗读课文，做到读准字音，不加字、不漏字，尝试读好作者看荷花的段落。

4.初步了解荷花美丽的形态和清新的香味，体会作者对荷花的喜爱之情。

【教学准备】多媒体课件、荷叶图片、荷花图片

【教学过程】

一、图片导入，揭示课题。

1、（出示荷花图）喜欢这些荷花吗？

2、看看图，能不能用一句话来说说，你刚才看到了怎样的荷叶和荷花? 出示句子:我看见 的荷叶和 的荷花。

学生交流。

师小结：可从形状、颜色、姿态等方面对荷叶和荷花进行描述。

3、出示课题，师板演，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、学习第一节，了解内容

（1）指名读。

（2）学习生字“阵”

（3）指导朗读第一小节，边读边想，这段话写了什么呢？

板书：闻 一阵清香

2、过渡：原来作者是闻到一阵清香，随着清香跑去荷花池看到了……（出示图）板书：看 一池荷花

3、师：那课文哪几小节写了作者在看这一池荷花呢？（出示要求）

交流。板书：想 仿佛荷花

三、潜心品读，情感熏陶

（一）学习第2节

1、过渡：作者迫不及待地来到了荷花池边，他看到了些什么呢？自由读读第二节，找一找。

2、品读描写荷叶的句子，感受荷叶之美

（1）出示荷叶句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

指名读。

师：原来，作者看到了（荷叶）（板书：荷叶）。

（2）学习生字新词，从荷叶的数量、样子和颜色三方面，感受荷叶的美。

①挨挨挤挤：拼读“挨”“挤”。贴荷叶图，体会荷叶多而密。

②大圆盘：盘：拼读，皿字底的字大多和容器有关。看图感受荷叶形状圆而大。观察关键笔画，板演“盘”。

③碧绿：了解荷叶颜色。

（3）小结：这句句子就是写了荷叶的数量、颜色和它的样子。

（4）指导朗读。

3、根据要求圈画描写荷花的句子，感受荷花的勃勃生机和美丽姿态

（1）荷叶已经这么美了，作者还看到了更迷人的白荷花呢！板书：白荷花

用直线画写白荷花的句子。（出示划线要求）

交流并订正，生完成划线自评表。

（2）读句子，学生字

师:在这么长的句子里，有好几个生字宝宝呢，我们一起来学一学。



展开：翘舌音，前鼻音。做动作。



嫩黄色：嫩的中间是一“束”花的“束”。



小莲蓬：注意“小莲蓬”时读轻声。



破裂：破姐妹字（坡、披、波）；裂注意ie，ei要分清。

（3）从“冒”字体会荷花的蓬勃生机。看视频感受“冒”的状态，指导朗读。

（4）结合贴图，感受白荷花的不同形态之美

（师贴图）这些不同姿态花儿的，你最喜欢那一种，自己美美的读一读，并说说你喜欢的理由。

●有的才展开两三片花瓣儿；（像个羞答答地像个小女孩儿呢）齐读。

●有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；

（出示图片）这就是莲蓬，是花开过以后的花托。

指导朗读。

●有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

（出示图）看图说说花骨朵的模样给人什么感觉。

指导朗读并评价。 （5）体会课文用了三个“有的”这样的排比句，把初开的花儿，全开的花儿和将要开的花儿都写清楚了！

指导朗读、看图师生配合背。

（6）小结

小结：第二节就是先总得告诉我们荷花已经（开了不少了），接着介绍了（荷叶），然后最主要介绍的是（白荷花）。

（7）配乐朗读第2小节。

（二）学习第3节

过渡：千姿百态的荷花在大玉盘似的荷叶的衬托下，真是可爱极了。难怪作者说（这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的像（

），有的像（

），还有

的像（

）。看看这朵，很美；看看那朵，也很美。）

师：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅画，那画家的本领（可真了不起）！

（三）引出4、5节的学习内容。

看着这一池娇艳多姿的荷花，作者陶醉了，不禁浮想联翩，他在想象些什么呢？我们留到下节课学习。

四、总结课文，拓展阅读。

1、根据板书回顾本课所学。

2、师生共吟诵古诗《晓出净慈寺送林子方》里面描写荷花荷叶的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

【板书】

23.荷花

闻 一阵清香

看 一池荷花

想 仿佛荷花

荷叶

白荷花