lesson14 My Body教案和学案内容

冀教版小学英语三年级（上）Unit 3 Lesson 14 My body教学设计

陕西宝鸡市陇县温水镇中心小学 饶红

【教材分析】

本课是冀教版小学英语三年级(上)第三单元<>Lesson 14 My body。主要学习“body”各部位，通过对本课的学习，学生能准确的用英语表达身体部位。

【学习目标】

1、

能听、说、读、认单词body 、hand、

head、

arm、

leg、

foot (重点)

2、能运用句型“What

is it? It’s

a hand.”询问身体部位，并做出回答。（难点）

【教学准备】

准备光头强照片，《If you’re happy》歌曲音乐，教学课件，教学录音，奖励贴。

【Teaching steps】

Step 1： Warm-up and lead-in

1、Greeting:

2、 Let`s sing a song. Can you sing?”用《两只老虎》调子唱What is it?It’s a . 3、分组、命名。 4、 PPT shows a video of Guang Touqiang. T: Look at the screen，who is he? Ss: Guang Touqiang. T: Do you like Guang Touqiang？

Ss: Yes，we do. T: Do you know what this is ?(指着光头强的头) How to say“头”in English? Ss: We don’t know. Yes,“Head “is a part of our body,today. we`ll learn how to say the parts of our bodies. Write the title “Lesson 14 My body” and read it.（板书课题）

设计意图：出示学生们熟悉的光头强动画视频，激活学生的好奇心，使他们在熟悉的、情景化的语境中开始语言的学习。

Step、2 Learn and practice 1 、Let’s learn T:Look! It’s Guang Touqiang. It’s his body. This is his head. Follow me. head（升降调读）（师做上下摆头动作）

SS：head.（升降调）

T: What is it?指着学生的头说

Ss: It’s a head. （板书单词和句型）

T:（The teacher touches her head,then asks the students) Touch your heads.做摸头动作，引导学生理解

Ss:Do the actions.做摸头动作

T:Who can spell “head”? S1:I can,h-e-a-d T:Good jobs! Spell together. T:Do more exercises in groups . I’ll give you a model. --------What is it? ---------It’s a head

（以此类推教授单词 hand、 body 、foot 、leg、 arm和句型What is it?It’s a ...）

设计意图：借助肢体语言，由单词学习过渡到句型学习，不仅拓宽了学生的知识面，强调学生学习的积极性，也加深了其对知识的理解和记忆，使学习更具有趣味性。

2 Let’s listen and read

（1）听录音，注意语音、语调。

（2）学生跟读录音，小组自读。

（3）全班小组竟读。

设计意图：听录音跟读可以让学生掌握标准的语音、语调，为学生说好英语打下基础。

3、Let’s practice (1)let’s play

I say you do and I do you say(教师示范并做动作) T: Touch your nose，clap your hands,stamp your foot,wave your arm,shake your leg St：跺脚，摸鼻子,拍手，挥动胳膊，晃动腿

Ss: Stamp your foot 4、Let’s do ! （1）

贴图片。（出示准备好的人体和人体部位图片，让学生贴在相应的位置，并写出单词 。 （2）自己画一个人，写出身体各部位对应的单词。 （3）Play a game.（盲人摸象）

设计意图：触摸游戏促使学生在玩的过程中体会学习的快乐与成功，激发学生渴望获取知识的强烈愿望。贴图片、画画、写单词的活动更能调动学生的各种感官参与学习活动，帮助学生记忆单词，使课堂更具有趣味性，实现了课程资源的整合与利用。

Step 3、Let’s say and show

1、

教师用PPT出示光头强照片

Look!This is Guang Touqiang.It’s a

body.It’s a head .It’s an

arm .It’s a leg.It’s a hand .He’s very happy.

2、各组推荐代表在全班自由创说My body。

设计意图：在原有知识的基础上，对已学知识进行拓展，充实已有的语言支架，增加学生语言的输出量。

Step 4、Let’s sing ！

播放视频，学唱《If you’re happy》，并配上动作，激发热情，强化记忆。

Step 5、Summary and homework

1、What have you learned?（教师指着板书，学生发言）

The key words are . The key sentences are . 2、Evaluation T:Look at the blackboard Group one has got four hedss. Group two has got five hands... Group six is the winner, Congratulations! 3、Homework 向父母及家人介绍自己的身体部位。

设计意图：通过总结与评价，既强化了旧知，又培养了学生的合作精神和竞争意识。具有延展性的作业设计，不但拓展了教材内容，而且将所学知识运用到现实生活中，加深了记忆。

师生同唱“if you’re happy and you know it say goodbye”，结束本节课。