32　全神贯注教学设计第一课时

32、全神贯注（第六册）

【教学目标】

1、 自主识记本课8个生字，用学过的方法理解“全神贯注、挚友、端详”等词语，初步了解省略号在表情达意中的作用。

2、 学习围绕相关内容质疑，并能根据板书概括课文的大致内容。

3、 通过品读描写人物言行的语句，体会罗丹工作时的全神贯注，达到了忘我的境界，并尝试背诵课文片段。

4、通过阅读法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的故事，懂得要做好一件事，就必须全神贯注。

【教学重点、难点】

品读描写人物言行的语句，体会作者是如何刻画罗丹工作时全神贯注的情景。

【教学时间】 1课时

【教学过程】

一、揭示课题，理解“全神贯注”。

（一）直接揭示课题。

板书：32、全神贯注

1、 指读正音、指导书写“贯”

2、理解词语。

3、齐读课题

二、反馈预习，介绍主要人物，对有关内容进行质疑。

（一）反馈预习，介绍罗丹。

1、师：通过预***家知道了课文的主人公是——

板书：罗丹

2、介绍罗丹及其作品

PPT滚动播放罗丹作品

板书：精品

过渡：今天我们要学习的课文就讲述了罗丹艺术创作中发生的一件事。

（二）初步了解课文内容，尝试质疑。

1、初步了解课文内容。

1）围绕课题，用一句话说说课文的大致内容。

①交流

预设：生若答“雕塑女像”，师点拨：雕塑是指整个创作过程，塑形、修改、浇注等过程，范围太大了，课文中这个女像的创作是进行到哪一步了？

板书：修改女像

②简介塑像修改的要点。（泥土干了以后会裂开。因此，在定型之前，艺术家都会用湿布将塑像盖起来，保持湿度，以便下一次修改。）

2）理解“仪态万方”，

①交流出示：仪态万方，随机复习“的”的正确用法。

板书：仪态万方的

②读课后解释条

③谁能加上这个要点再来说一说课文主要讲了一件什么事？

交流

3）介绍茨威格，了解文章是茨威格的角度进行叙述的。

板书：茨威格看见（“看见”先出现）

①出示PPT，默读

②根据提示简单介绍茨威格。

交流

③站在茨威格的角度，完整说说课文的主要内容。

2、质疑

1）引导质疑。

师：罗丹要修改的这座女像在茨威格眼里怎么样？——（杰作）杰作就是——（杰出的作品）也就是一件精品了。有什么问题吗？

板书：杰作

2）交流（引导学生用不同的方式陈述：既然……为什么……）

三、深入研读课文，体会罗丹的全神贯注。

（一）了解故事的起因。

过渡：接下来，我们跟着茨威格先去罗丹工作室看看，了解一下他为什么会去修改这座已经被茨威格称为杰作的女像。

1、引读第一小节

2、理解“端详”，指导朗读。

1）指读

出示：罗丹端详一阵……

2）理解词语“端详”

3）抓住“端详”和省略号进行朗读指导。

（二）深入学习课文第二小节，品读描写人物言行的语句，展开合理想象，体会罗丹工作时的全神贯注。

1、默读节二，圈划关键词，初步感受罗丹全神贯注的态度。

过渡：罗丹发现毛病，立刻投入到了修改之中。于是，茨威格看到了——（师指板书：罗丹全神贯注地修改一座仪态万方的女像）这一幕。课文第几小节具体描写这一幕的？（第二小节）接下来，我们就重点学习第二小节，看看作者怎么把罗丹的全神贯注表现出来的。

1）默读第二小节，圈划有关词语。

2）小组交流。

2、集体交流，深入感受罗丹的全神贯注。

1） PPT出示：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪出异样的光，又似乎跟谁在激烈地争吵。

①交流、板书：上前 后退 叽里咕噜

②交流圈划的理由（从中感受到什么？）

小结：罗丹是从不同角度，仔细观察女像，边看边修改。此时，他的眼中只有这座女像，真是全神贯注。（指读课题）你们小组抓住关键词，还从这些关键词中感受到了罗丹全神贯注地修改女像，真棒！

③指读 2）PPT出示：忽然眼睛闪出异样的光，又似乎跟谁在激烈地争吵

①板书：闪出异样的光

②从中你感受到什么？

交流

③指读 3）PPT出示：他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动着……

①交流板书：踩 挥动

小结：是啊，此时的罗丹全身心投入到工作中，沉浸在自己的创作世界中，真是全神贯注。（指读课题）

②齐读

4）总结。

师：作者把茨威格看到罗丹全身心投入地修改女像的表现具体描写出来了。我们通过圈划句子中的罗丹动作、神态等词语真切感受到了他的全神贯注。让我们来读好这段话——（上面交流的三句话依次泛红）

①师引读：这就是茨威格看到的罗丹，他是如此投入——茨威格细看他的眼神，发现——

②再次引读，加深印象：就这样，一刻钟过去了，罗丹还是——

③引导背诵：半小时过去了，罗丹还是——（手指板书：一会儿……不停地挥动）

5）PPT出示：一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪越来越激动。他像喝醉酒一样，整个世界对他来讲好像消失了——

想象说话

PPT出示：他似乎看不见……似乎听不见……

交流

小结：是啊，此时此刻，他的眼里只有——他的心里只想着——

3、质疑，提升，了解罗丹全神贯注地修改女像来源于他对作品精益求精的追求。

1）PPT出示：大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。（师读）

①正音“吁”，

②做动作理解，什么时候有这样的表现？

交流

2）释疑，提升。

①师引导：是啊，你们知道罗丹为什么还要把湿布重新披上去吗？

交流

②师引导：从这个小小的举动，你感受到什么？

交流

小结：由此可见，罗丹对于作品是——（用一个词来形容就是——）

出示词卡：精益求精

（三）回放罗丹作品，总结。

PPT出示罗丹作品

师总结：一件精品的诞生就是艺术家本着精益求精的态度才诞生的。也正是罗丹对每一件作品都是精益求精，用全神贯注的态度去工作，才能给我们留下那么多杰作，带来那么多美的享受。

四、学习节5，揭示道理，总结全文。

1、后来，茨威格回忆起这件事情，深有感触地说——（PPT出示末节双引号内的内容）齐读

2、揭示道理。

3、总结：今天，我们学习的这篇课文记叙了茨威格亲眼目睹的一件事情，还懂得——(尝试背诵)这个道理让茨威格受益终生。老师希望大家回去后把这句话认认真真抄下来，可以做成书签夹在书里，或者贴在桌上用来激励自己。

【板书】

32、全神贯注

罗丹 修改 （

仪态万方的

）女像

杰作 精品

上前 后退 叽里咕噜 ↑

茨威格看见 闪出异样的光 精益求精

踩

挥动