35　攀登世界第一高峰优质课教学设计

35.攀登世界第一高峰

刘艳

教学目标：

1、学习课文中的生字“逾、阶、抠、蹬、斩、钉、噙、骤、惫、堪”，读准字音。

2、抓时间线索，了解课文内容。培养概括能力。

3、在语境中理解、积累“不可逾越”“斩钉截铁”“疲惫不堪”等词语。

4、尝试有感情地朗读关键语段。

5、体会中国登山运动员攀登世界第一高峰的艰辛，感悟他们团结协作、顽强拼搏的精神。

教学时间：二课时

第一课时

教学过程：

一、揭示课题

1、今天的课前2分钟，老师请大家看一段录像。

师：同学们，你们知道录像中介绍的是哪一座山峰吗？

2、学生交流：珠穆朗玛峰（投影出示：山峰照片）

师：看清山峰的名字把它读准确。

指名读（2人：请你跟我读/你读正确了/你的声音真响亮）

齐读：让我们一起来说出这座山峰的名字。

3、珠穆朗玛峰呈巨型金字塔状（板画山峰）高度为——8848米（板书8848米），它是地球上离天最近的一座山峰，真不愧为世界第一高峰。（板书：世界第一高峰）。正是由于珠峰的这种无与伦比的高、险、美，它像磁铁般深深吸引着世界各国的探险家和登山家们，都想攀登（板书：攀登）上这座世界第一高峰。（看老师写“攀登”两字，“攀”上中下结构，上面先写一个木，捺要让位，紧接着是2个撇、点，然后再写一个木，捺仍旧要变成点。中间是一个大字，“攀”指的是抓住东西向上爬，所以下面是个手字。“登”请你看清笔顺，左上角是横撇、点，右上角是撇、撇、捺）

4、这就是我们今天要学习的课文，谁来读读课题？（揭示课题，指名读1，齐读）

评价语：哦，你读出了它的高，它相当于21座金茂大厦叠加在一起那么高。

小朋友，你们知道吗？这座世界第一高峰相当于21座金茂大厦叠加在一起那么高，你能把课题读得更好一些吗？

质疑课题：读了课题，你有什么问题吗？

随机交流：谁？（你想了解事情中的人物）（老师和你一样，也急切想知道）

怎么样？（你是从内容上提的问题。）

结果？（这是大家都关心的一个问题。）

为什么？（噢，这就需要了解当时的时代背景了。现在让我们一起回到1960年的中国，

这是一个特殊时期。打开信息窗，请大家快速浏览一下。）

了解了为什么要攀登世界第一高峰之后，你还有什么问题吗？

师：为了鼓舞中国人民的士气，也为了让全世界知道中国人民是不会在困难面前低头的，中国政府组织了这次登山活动。看，北坡比南坡更为险峻，有的地段坡度为70 度，个别地方几乎是垂直的。这里经常发生巨大的冰崩和雪崩。要从北坡登上峰顶，简直比登天还难，而我国的登山健儿（板贴：

1

中国登山健儿），克服了难以想象的困难，登上了这座世界第一高峰。（现在你知道是谁攀登上了世界第一高峰了吧，是——）

二、整体感知。

1、师：中国登山健儿攀登世界第一高峰不仅仅是个人的爱好，更是国家给予的重要任务。他们是怎样攀登这座世界第一高峰的呢？请同学们轻声读读课文，用小圆圈圈出具体描写时间的词，找到句子读一读，想想中国登山健儿在干什么？（学生圈划时老师提醒：要按照时间发展的先后顺序来圈，不要有遗漏了）

2、学生自由读课文、圈画。

3、师：课文中有些生字新词，请一个小老师带着大家读一读。

（媒体出示词语）蹬着岩面、斩钉截铁、噙着泪花、稀薄、骤然、不可逾越、疲惫不堪

音：在这些词语中，这些词比较难读，出示：蹬着岩面、斩钉截铁（“蹬”和“钉”都是后鼻音，请小老师带领大家再读一遍）、噙着泪花、稀薄（你们发现了吗，“薄”是一个多音字，跟老师读，当它表示“跟厚相对”的时候还念báo、词语是——薄饼；）

形：在这些生字里，“骤”最难写了，把手举起来，让我们一起来写一写（出示笔顺）

义：骤然就是——突然

我们再给疲惫找个近义词，谁来说一说，疲惫就是——疲劳

4、反馈：

1）现在让我们把生字新词放回课文中，请大家把书拿起来，让我们接龙读课文，要求：读准音、不加字、不漏字。

2）教师评价语：你的声音多好听。

看清楚，你一定能读好。

不要加字，一定要看仔细。

这里有个多音字，你们听出来了吗？

你回去要多练练。

谢谢你声情并茂的朗读。

一字不差，真了不起。

反馈两个问题：结果怎么样，请你自己来回答这个问题。

真是一个振奋人心的消息啊！

3）小朋友，课文读正确了。现在让我们交流一下具体描写时间的词，找到句子读一读，想想中国登山健儿在干什么？

1960年4月9日，中国登山健儿来到世界第一高峰——珠穆朗玛峰脚下，做好从北路登顶的各项准备。

是啊，1960年4月9日，中国登山健儿来到珠穆朗玛峰脚下，做好了攀登的准备。（板书：准备）

这位同学找到了描写时间的词，把这个词语所在的句子读正确了，并且用自己的话说出了：1960年，中国登山健儿在干什么？（齐读句子）谁能学着他的样子继续交流。

5月初，他们在海拔8500处建立了“突击营地”。

说出了这个重要的地点（板书：8500米），5月初，他们在海拔8500处建立了“突击营地”。（边说边板书：建营

5月中旬，连绵的暴风雪停了，太阳的金辉把珠穆朗玛峰映照的晶莹夺目。

引读：5月中旬——中国登山健儿就在营地等待暴风雪的停止，等待一个最佳的登顶时机。老师同

2

样用2个字概括他们在干什么。（板书：等待）其他的时间，你能不能学着老师的样子也用简单的词语来概括。

5月24日清晨，中国登山队果断决定：由王富洲、屈银华、贡布、刘连满四人突击登顶。

引读，这是一个重大的决定。（板书：决定）让我们随着时间的脚步继续交流。

如学生由遗漏，师过渡：让我们按照时间发展的先后顺序来说，好吗？找找看，前面还有哪个表示时间的词？

经过5个小时的拼搏，他们终于来到被外国探险家认为“不可逾越”的“第二台阶”。

评价：你找得真好，这也是表示时间的词，但表达的方式与刚才的不一样。请男生来读读这句话。

夜幕降临了。寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许多。随着携带的氧气越来越少，困难更大了。队员们借着雪光继续攀登。

评价：你找对句子了，后面的句子跟它联系非常紧密，我们来读一读。

夜幕降临了，困难更大了，中国登山健儿借着雪光继续——攀登（板书）

夜更深了，远处山下一片漆黑，他们离峰顶越来越近了，还剩下最后一段雪坡。（女生读）

师：课文的3、4、5小节描写了中国登山健儿至下而上，攀登的全过程，只是每个时间段到达的地点不一样。

5月25日凌晨4时20分，他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶，在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。

5月25日凌晨4时20分呢？

生：登上峰顶。（板书：登顶）

师：你瞧，这个时间作者把它精确到几时几分，说明这是一个多么重要的时刻啊，真有纪念意义，让我们记住这个历史性的时刻。（齐读）

老师板贴：

5月25日凌晨4时20分

登顶

夜更深了

夜幕降临

攀登

5小时后

5月24日清晨

决定

5月中旬

等待

5月初

建营

8500米

1960年4月9日

准备

5、师：你们看，一组时间词串起了1960年中国健儿攀登世界第一高峰的一幕一幕。今天让我们随着时间的脚步去回忆。谁能把板书的内容连起来说一说。（请你轻声准备一下）

一个一句——然后再连起来说。（适时提醒：当“中国登山健儿”第二次出现的时候，我们用“他们”来代替。）

生：按照板书内容串起完整的句子，概括课文内容。

6、师：你们看，抓住时间的词能够让我们把事情的过程说清楚。从8500米到8848米，为了征服这短短的348米，中国登山健儿从5月初，一直等到5月24日，最后5月24日清晨出发一直走到了5月25日4时20分，他们终于攀登上了世界第一高峰——珠穆朗玛峰，这是整个登山过程中最艰

3

难的一段路，中国登山健儿是怎么登上去的呢？请你们读读课文第3、4、5小节，找找写队员怎么攀爬的句子。读文划出有关句子。

学生交流，多媒体出示4句句子。

●他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。但是，没上几步又滑落下来。

●又没有别的办法，队员们只好眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。

●队员们借着雪光继续攀登。

●他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬……

师：选择你最拿手的一句句子，一边读一边想象当时的情景。

评价语：我感受到中国登山健儿向上攀爬的困难了。

老师也被感动了。

是啊，队员们还是努力地向上攀爬。

他们有着坚持不懈、顽强拼搏的精神。

总结：这节课我们初读了课文，学会了生字新词，知道了课文的主要内容，那么中国登山健儿是怎样历经千辛万苦，登上世界第一高峰的呢，让我们下节课跟着褚老师一起来学习。

附板书：

35、

攀

登

世

界

第

一

高

峰

5月25日凌晨4时20分

登顶

8848米

夜更深了

夜幕降临

攀登

5小时后

5月24日凌晨

决定

5月中旬

等待

5月初

建营

8500米

1960年4月9日

准备

4