7 海上日出多媒体教案及点评

桂花街道办事处毛庄小学 李品

《海上日出》教案

教学目标

：

1、引导学生理解课文的内容，从作者描绘的海上日出的景象中，感受大自然的美。

2、在理解课文内容，了解叙述顺序的基础上有感情的朗读课文，体会作者遣词造句的妙处，注意积累词语。

3、学习作者观察事物的方法，培养认真观察事物的习惯，提高仔细观察事物的能力。

教学重难点：

1、理解课文的内容，了解叙述的顺序，体会课文的思想感情。2、体会作者遣词造句的妙处，积累词语。

教学过程：

一、谈话导入，引出新课

1、谈话导入：

同学们，你们观察过日出吗？谁能来描绘一下日出时的美丽景色？指名回答。

2、揭示课题，板书课题。 《海上日出》

二、初读课文，疏通文意

1、出示自读提示，自由读课文：

（1）自由读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）联系上下文或借助工具书了解不懂的词语。

（3）用“———”划出课文的中心句。

（4）请你用一句话简要的概括课文的主要内容。

2、齐读课文的中心句：

“这不是伟大的奇观吗？”

3、质疑并梳理问题：

根据这句话，你能提出那些有价值的问题？

预设：

1、“奇观”是什么意思？

2、“这”

指的是什么？

3、为什么说“海上日出”是伟大的奇观？(揭示合探主题) 三、解疑合探

1、出示合探提示，自读探究：

课文是从哪几个方面来写“海上日出是伟大的奇观”的？请同学们带着问题，采用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，在文中划出相关的语句，在你感受深的地方做上批注。

2、学生自读自悟，教师巡视指导。

3、学生交流汇报，老师板书。

天气晴朗 天空有云 云多而厚

4、品读重点语句，了解“奇观”原因

天气晴朗：

老师有感情地诵读课文二三自然段，请大家闭目想象日出时的景色，听后谈谈自己的感受。

（1）天空中色彩的变化

“天空中还是一片浅蓝，很浅很浅的”——“……一道红霞。”——“红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。”

（你从中体会到什么？）

（2）日出的过程

抓住句子找动词，结合简笔画的形式，引导学生想象归纳。（动词：出现 上升 冲破 跳出 发出）

品味句子的妙处：

“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵的，使劲儿向上升……”

1、读一读，想象句子中描写的情景。

2、想一想，加点的部分运用了什么修辞手法？你从中体会到什么？

3、品一品，指名读，边读边评议，自评和他评相结合，突出个性化阅读。

天空有云、云多而厚：

学生自由交流，老师据学情选择出示句子。

“它的光芒给黑云镶（缀）上了一道光亮的金边。”

后来，太阳慢慢的透（突）出重围，出现在天空，把一片片云染（照）成了紫色或者红色。”

1、结合插图说说景色是什么样的？

2、想一想，如果把加点字换成括号里的字好不好？为什么？

3、品读句子：尝试有感情的读句子，体会句子中的思想感情。

四、读写结合，迁移运用

1、同学们，你认为巴金老先生能把海上日出描写得这样具体细腻，真实感人的主要原因在哪里？引导读第一自然段体会。

2、品味读课文，体会作者的写作方法。

3、背诵自己喜欢的段落。

五、再次质疑，拓展延伸

1、浏览课文，想想你还有什么问题没有弄懂的？引导学生自由质疑，并相机引导学生自主解疑。

2、请你仿照作者的写作方法，写一段景物描写。

附板书：

天气晴朗

海上日出 天空有云 伟大的奇观

云多而厚