Lesson 3教学设计及教案分析

Unit2 Our New Home教学设计

课例名称：Unit2 Our New Home 课时：第三课时

课型：语音课

学段：四年级

执教教师：西区小学 吴亚姣

教学流程图：

Warm-up: Chant about the consonants Present the sound/a:/ Instruct how to read the

wordsWarm-up: Ch

一、

教材分析：

Homework Practice

words Read the twisters Listen to a passage, find /a:/ More sounds of ar Play a game Read words the Chant

Do exercises Summary 学生在学习本课时之前已学许多有关字母组合ar的单词，为此课时的发音小结与教学作了简单的铺垫。

二、

学情分析：

学生在学习本课时之前已经学习了一些相关辅音字母的发音规律和有关字母组合ar的单词。在听读和辨认方面有一定的基础与能力，但在自然拼读和拼写单词方面需要进一步的强化和训练，为有效地记忆单词打下基础。

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三、教学目标：

（一）知识目标：

1、

了解字母组合ar的发音规律；

2、

掌握字母组合ar /a： /这个发音；

3、

了解有关字母组合ar的单词、句子和歌谣。

（二）

能力目标：

学生会听、说、读书本提供有关ar的单词

1、

学生学会按发音规律拼读拓展词汇，初步培养见词会读的能力。

2、

学生学会按发音规律去拼写单词，初步培养听音会写的能力。

3、

学生能流畅地朗读有关ar的句子和歌谣。

（三）

情感目标：

培养同学间积极合作、相互学习的学习习惯和敢于竞争的学习态度。

四、教学重点和难点：

（一）

教学重点：

1、学生会听、说、读有关ar的单词

2、学生能流畅地朗读有关ar的句子和歌谣。

（二）

教学难点：

1、

学生学会见学生学会按发音规律拼读拓展词汇，初步培养见词会

读的能力。

2、

学生学会按发音规律去拼写单词，初步培养听音会写的能力。

五、教学策略：

利用多媒体平台高容量地清晰地展示教学内容与练习，个别评价与小组评价相结合调动学生参与活动，同学间的合作学习便于培养学生自主学习能力。

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六、教学过程：

Step1: Warm-up 1.

Chant about the consonants: Bb, Cc, Dd, Ff, Gg, Hh, Kk, Ll ,Mm, Nn, Pp,Ss, Tt 1)The words of animals: What’s this? /b/,/b/,bear……

2) Chant and clap the hands: Bb/b//b/,Cc/k//k/……

[设计意图：复习有关辅音字母的发音，为新课的自然拼读单词打下基

础，歌谣朗朗上口，有效地集中学生的注意力和调动学生学习的积极性。] Step2 : Presentation 1. Present the sound /a:/ of ar ( using the picture of garden) and a chant. 2. T show how to pronounce the words: art, arm, ark, tar, far, gar, park ,dark. [设计意图：自编字母组合ar发音歌谣，加深学生对发音的感知与记忆，教师示范引领，便于学生掌握自然拼读方法，尝试自学陌生单词。] Step3: Practice 1．

Get to practice pronouncing more words by Ss. [设计意图：为学生提供大量的直拼单词与自然拼读单词的有梯度的练习，由浅入深，让学生在同学间积极讨论、互相学习的气氛下形成英语技能。] 2. Listen to a passage and say out the words with /a:/. 3. Read the six words: art, arm, card, party, park, garden. 4. Practice the words by sentences. 5. Listen and read the chant. 3

[设计意图：对学生是否感知/a:/的发音作及时反馈，利用歌谣和饶口令强化/a:/这一发音。] 6. Extension---Present the other sounds of ar

and give some examples. 7. Play a game--- Read aloud or keep silent [设计意图：对字母组合ar的发音作适当的拓展，利用演义法直接告诉学生其它两种不同的发音，并利用游戏作了简单的反馈。] 8. Do exercises: Listen and tick, Listen and write. [设计意图：有效地检测学生听音辨词的能力和听音写词的能力。] Step 4: Summary 1. The contents of the lesson 2. The self-assessment : How many flowers ? Step 5: Homework 1.

Chant to the parents

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