lesson13 How Do You Feel优秀教学设计范文｜教案在线预览

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教学内容:lesson13How do you feel? 授课老师:李洋洋学校:西于村小学年级:三年级英语教学目标: 知识目标:学生能听懂、会说、认读下列词汇:happy，sad ，hot ，cold ，tired。能力目标:学生能理解和口头使用下列句型：How do

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所属课文：lesson13 How Do You Feel

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2018-04-21 18:33:00

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学校：任丘市于村乡西于村小学

lesson13 How Do You Feel优秀教学设计范文

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2018-04-21 18:33:00

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关键词：lesson13 How Do You Feel…优秀教学设计范文

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教学内容:lesson13How do you feel?

授课老师:李洋洋

学校:西于村小学

年级:三年级英语

教学目标: 知识目标:学生能听懂、会说、认读下列词汇:happy，

sad ，hot ，cold ，tired。

能力目标:学生能理解和口头使用下列句型：How do you feel? I feel happy/sad/hot/cold/tired. 教学重点：1.能听懂、会说、认读下列词汇；happy ，sad ，hot ，cold ，tired。

2.能理解和口头运用下列用语；How do you feel? I feel happy/sad/hot/cold/tired. 教学难点：tired的读音。

课时安排：1课时

教学准备：课本教材、词汇卡片、教学课件

教学过程：

一、warming-up活动热身（设计目的：激发学生的学习兴趣，调动学生的思维。）

1.greeting打招呼

2.Reviewing复习数字one---ten以及Numbers的chant(设计意图：Chant能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明快优美的旋律中，不仅复习了以前所学的内容，又调动了学生的学习兴趣。)

二、New lesson

提问导入T:Everybody , Are you happy?引导学生回答出Yes,I am happy!并出示happy一词的图片。

讲说设计（一）

讲说内容:教授单词happy，

sad ，hot ，cold ，tired。

教师领读，学生跟读，个人读，男生读，女生读，一

起读，大小声读

2.过关标准：1.发音准确2.声音宏亮

达到两点得两颗星，达到一点得一颗星，不会读不过关。

3.过关方式:教师范读学生跟读，指定学生读，同桌互相过关，老师抽查。

讲说设计（二）

讲说内容：学习句型How do you feel? I feel happy/sad/hot/cold/tired. 教师领读，学生读，个人读，一起读,竞相读，游戏读

2.过关标准:1.能准确说出句型2.说的流畅

3.声音宏亮。能达到三点得三颗星，达到两点得两颗星，达到一点得一颗星，不会读的不过关。

3.过关方式:每个组找两位同学示范对话，其他同学两两合作找组长过关，都说完后统计过关人数，没过关的课下找组长过关。

4.Let’s chant.《How do you feel?》（设计意图：把本课主要内容编成歌谣，生动活泼，学生在唱唱做做中又复习了一遍知识，加深印象，为下次学习奠定基础。）

课堂小结：单词:happy,sad,hot,cold,tired

句型:A:How do you feel ?

B:I feel _______.

作业：1.听、指、读课文

2.书写单词happy ,sad,hot,cold,tired 5英1汉

板书设计：

Lesson 13 How do you feel?

How do you feel?

happy

sad

I feel

hot

cold

tired

关于本教案的常见问题

Q：lesson13 How Do You Feel优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson13 How Do You Feel》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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