● 大树有多高优质课教学设计｜教案在线预览

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大树有多高教学内容：六年级上册P66-67页，“大树有多高”教学目标：1、通过测量各种目标物影子长度的实践活动，使学生主动探索掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系。 2、通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。学生经历物体高度和影长关系的探索过程发现其中的比例关系，

资料类型：教学教案文档

所属课文：● 大树有多高

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2018-06-07 08:25:00

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学校：南通市通州区石南小学

● 大树有多高优质课教学设计

未知

2018-06-07 08:25:00

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关键词：● 大树有多高优质课教学设计

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大树有多高

教学内容：六年级上册P66-67页，“大树有多高”

教学目标：1、通过测量各种目标物影子长度的实践活动，使学生主动探索掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系。 2、通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。学生经历物体高度和影长关系的探索过程发现其中的比例关系，培养学生提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。 3、通过活动，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。

教学重难点：重点：使学生主动探索,掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系，进而运用这一规律解决相关的实际问题。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1、出示有操场上大树和它影子的图片

2、仔细观察，你看到了些什么？要知道这棵大树的高，你有哪些方法？

3、在阳光下，不同高度的物体，影长是不一样的。那么物体高度和影长之间有什么关系呢？

二、探索与实践

探究物体高度与影长的关系。

活动目的：研究同一时间竹竿与影长的关系（比值）

小组分工：1人扶竹竿，2人测量，1人记录。

注意事项：竹竿要垂直，地势要平坦。

实践程序：（1）测量和记录相同高度的竹竿和影长的长，并求比值。

（2）测量不同高度的竹竿和影长的长，并求比值。

（3）安排两位学生测量操场上大树的影长。

竹竿

影长

竹竿与影长的比值

三. 思考交流，提炼建模。

小组长把测量的结果和计算的数据填入黑班上的表格中。集体展示。

小组交流

1、

仔细观察各小组测量的数据，同样长的竹竿影长有什么特点？

2、

观察几根不同长度的竹竿的高度与影长的比值，你有什么发现？

3、

不是同一时间量出的竹竿高度与影长的比值相等吗？为什么？

四．运用巩固，解决问题。

填写下表，想一想，你能用发现的规律计算出大树的高度吗？

实际高度/cm 竹竿

影长/cm 1

大树

五、总结回顾

观察上表，根据以上数据，学生分组算出大树的高度是多少米。独立思考，小组讨论。

通过以上的活动和思考，你有什么收获和体会？

六、课堂作业

在学校的旗杆旁垂直竖一根1米长的竹竿，同时量得竹竿的影长为0.5米，旗杆的影长为2.8米。旗杆的实际高度是多少米？

关于本教案的常见问题

Q：● 大树有多高优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 大树有多高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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