31 一幅名画的诞生教学目标设计

31 一幅名画的诞生

【课前预习】

1、给加点字选择正确的读音

纤夫（qiàn qiān）蠕动（rú lú）涅瓦河（niè liè）肖像（xiāo xiào）

．．．2、结合课文内容理解下列词语的意思

诞生蠕动褴褛蕴藏

3、正确朗读课文，思考：哪几节写了它的诞生？

【教学目标】

⒈读准“纤、褛、裸、肖”等字的读音，理解“诞生、褴褛”等词语的意思。

⒉有感情地朗读课文；学习从看到的情景和所做的事情中体会人物特点的方法。

⒊了解名画诞生的过程，理解名画的内涵，感受列宾对劳动人民的同情和勤奋、严谨、精益求精的工作态度。

【教学过程】

一、学习1、2节，初步感受画面内容，了解作者的写法

1．介绍背景资料

2．借助语言文字感受画面内容，了解作者的写法

（1）出示第1小节的内容，请生朗读

（2）交流：（变红关键词）关注这些变红的词，你发现了什么？（师可以做相应手势）

（3）师总结：由此可见，作者在介绍画面内容时是有序的，有主次的。列宾是用线条、色彩有层次地描绘所画内容，而作家需要用文字来描述。怎样描述好呢？要做到——有序、有主次。

（4）指导朗读：让我们再一起读读这段文字。

3.板书课题，理解“诞生”：

二、预习反馈，理清文脉

1.打开书本，课前你们都预习过了，课文哪几节写了它的诞生过程？

2.指名交流

三、研读名画的诞生过程，从列宾看到的情景和所做的事情中体会人物特点

（一）学习3—5节，了解列宾看到的情景，体会他的同情之心

1.学习3、4小节，了解列宾游览涅瓦河的过程中看到的情景。

⒉生交流，相机指导

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（师随机指导：发现很多同学在第4小节中找到内容，再看看第3小节中有吗？）

（1）学习第3节，了解列宾刚出城时看到的情景。（板书：豪华的别墅）

（2）学习第4节，了解游船靠近纤夫时列宾看到的情景，体会他的情感。

▲出示：天哪，为什么他们这样肮脏、这样褴褛呀！有些人的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他们的衬衣呀，简直认不出是蓝布做的……每个人的脸都是阴沉沉的，流淌着亮晶晶的汗珠；在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情。

①指名读，想一想：他看到了什么？理解“褴褛”。板书：贫穷痛苦

②联系上下文从列宾看到的情景中，引导学生体会他的情感，指导朗读

3.引读3-5小节，创设情境感悟列宾的悲悯之心。

师：正是因为他看到了这样的情景，所以才有了创作的欲望，决定要用画笔描绘劳动人民的痛苦生活。

4.师总结学法：刚才我们学习了3-5小节，不但从列宾看到的情景中了解了他创作的原因，还体会到了他的同情之心，这是读懂文章的好方法。

（二）学习6-7节，了解列宾所做的事情，体会他对艺术的追求。

1.读课文6、7小节，找到列宾所做的事情，并用简洁的语言进行概括，写在边上。

2.指名交流，随机指导

▲共同生活

在那里，他和纤夫们生活在一起。他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量的身体，长久地注视着那些善良的眼睛和脸，抚摸那些铁铸般粗壮的手……

①列宾做了哪些事？板书：共同生活

②师小结：此刻，他一定不仅仅想描绘出劳动人民的痛苦生活，更想用画笔——生：歌颂他们身上蕴藏的无穷力量。

▲勤画素描

为了画好这幅画，他三次来到伏尔加河。他勤奋地工作，画了伏尔加河的自然景色，画了许多纤夫的肖像，最后，带着厚厚的一册素描回到了彼得格勒。

①为了画好这幅画，他又做了什么？板书：勤画素描

▲顽强画改

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（1）回到彼得格勒，做了什么事？一起读一读。（出示句子）

（2）交流并板书：顽强画、改完成作品

3.小结并简要介绍列宾创作的过程。

4.引读最后一句话，进一步理解“诞生”

这幅画之所以被称之为名画，是因为这幅画里不仅描绘了——劳动人民的痛苦生活，也歌颂了——他们身上的巨大力量。（贴板书：描绘……歌颂……）这才是这幅画了不起的地方，也是它的内涵所在。所以课题是——一幅名画的诞生。看来作者用了“诞生”一词，就是为了表达这幅画在当时非凡的意义和价值。

再一起读读课题。

四、总结课文，升华情感

板书：

31 一幅名画的诞生

（描绘……歌颂……）

1868年看豪华别墅

贫穷痛苦同情

共同生活 勤奋

列宾两年以后做勤画素描 刻苦

顽强画、改 精益求精

1873年

完成作品

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