迷人的秋色教案及板书设计

15、迷人的秋色教案

教学目标:

知识目标:学会本课生字词。

能力目标:有感情的朗读、背诵课文。

情感目标:理解课文内容,激发热爱秋天的情感。

教学重点:抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱。

教学难点:学习作者描写景物的表达方法。

教学理念:本课是篇讲读课文,预案的设计努力倡导让学生结合新课程理念,用自主、合作、探究等学习方式,理解课文内容,感受秋天的美丽景色。本课内容与学生生活比较贴近,在备课时按五个板块进行设计:谈话导入,揭示课题;初读课文,整体感知;品读课文;深入讨论;拓展延伸,小结。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入。

同学们,你们知道吗?你们的班主任王老师经常到办公室里夸你们是最棒的,主要表现在课堂上认真听讲,积极回答老师提出的问题。所以,我今天特地给你们上一堂课,你们喜欢吗?那么,这节课我们要进行小组比赛,看那个组表现最棒?好比赛现在开始:谁知道一年分为几个季?(四季)那四季?(春、夏、秋、冬)你最喜欢那个季节?为什

么?我喜欢春季,因为春天万物复苏,鲜花盛开,到处是花的海洋,使人心情舒畅;但我最喜欢的还是秋季,因为秋天瓜果遍地,景色迷人。首先我们一起赏一赏。(出示课件:瞧,红灯笼似的柿子;驰名中外的红香蕉苹果;红玛瑙似的山楂;一串串珍珠似的葡萄;金黄色的玉米和稻谷、红似火、黄如金的树叶)到处是一派丰收在望的景象。秋天真的使人奋发向上,催人奋进。你们喜欢迷人的秋色吗?那么今天这节课我们就一起学习《15、迷人的秋色》

二、板书课题:《15、迷人的秋色》

三、读课题解题《15、迷人的秋色》。作者是怎样具体地描写秋天迷人的景色的呢?老师就带你们跟随作者到大自然去欣赏秋天哪迷人的景色好吗?(好)下面我们一起听一听课文朗读。看那组听得最认真,看得最仔细。

四、听一听:(出示课件录音)

五、读一读:(出示课件:初读思考)

1、这篇课文主要写了什么?

2、这篇课文有几个自然段?

3、每个自然段主要写了什么?

六、说一说:

1、这篇课文主要写了什么?(具体地描写了秋天迷人的景色。)

2、这篇课文有几个自然段?(6个)

3、每个自然段主要写了什么?我们一边学习课文一边回答这个问题。首先,我们一起学习第一自

然段。

(1)、出示课件(学习第一自然段、并齐读第一自然段。)

(2)、提问:这一自然段主要写了什么?(讲作者去海边散步,看到秋色更浓了。)

口述:作者去海边散步,浓浓的秋色给他留下了很深的印象。在作者看来,他最喜欢那个季节呢?我们接下来学习第二自然段。

(3)、出示课件(学习第二自然段、女同学读第二自然段。)

(4)、提问:

A、作者最喜欢什么季节?为什么?你是从哪个词看出来的?(秋季、瓜果遍地、“遍地”是什么意思?到处都是,从“更加”一词可以看出。)

B、理解“固然”:表示承认某个事实,引起下文转折。“驰名中外”:驰,传播。这里指在中国和外国都很有名。“绚丽多彩”:绚丽,有文采的,色彩华丽。这里指葡萄色泽晶莹,非常漂亮。

C、谁能仿照句子说话呢?

“花木灿烂的春天固然可爱,然而,瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。”

用“……固然……,然而,……却更加...... ”说话。

D\这一自然段主要写了什么?(让作者觉得瓜果遍地的秋天更使人欣喜。)板书:瓜果遍地

小结:是呀,在秋天的季节里,瓜果遍地,到处是一派丰收在望的景象。那么作者具体地描写了那些果实呢?我们一起学习三、四、五自然段。

(4)、出示课件(学习第三、四、五自然段、分组读一读)

(5)、提问:

A、作者具体地描写了那些水果?(学生回答,师随机板书:柿树、苹果、山楂、葡萄)

B、作者抓住了每种水果的哪些特点?(学生回答,师随机板书:像一片火、逗人喜爱、红玛瑙似的、绚丽多彩)是怎样具体地描写柿树、苹果、山楂、葡萄的?在书上找一找画上横线。

C、全班同学怀着对这些水果的喜爱之情读一读打横线的部分。

D、这三个自然段主要写了什么?谁能用一句话概括一下? (写了秋天成熟的果实逗人喜爱。)

小结:同学们,你们认为这秋天的景色怎样?(板书:迷人)是呀!这样的秋色真是太迷人了!那么!作者是怎样赞美的

呢?我们一起学习最后一个自然段。

(6)、出示课件(学习第六自然段)读出对秋天景色的赞美之情。

七、写一写

(1)课文中哪些句子直接抒发了作者对秋天的喜爱之情?

(2)作者主要抓住了秋天的什么特点来写秋色的迷人?

四、精读课文,理解课文内容。

1.课文中哪几个自然段是描写水果的?具体写了哪些水

果?(自读三、四、五自然段,边读边用笔划出来。)

2.哪种水果最吸引你?找出相关句子,有感情的朗读。

3.分组学习、讨论:作者抓住了每种水果的什么特点来描写?

4.全班交流。

边交流边出示课件帮助学生理解,边指导朗读。

柿树:红得简直像一片火。与枫叶作比较。

苹果:红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。

山楂:红玛瑙似的。

葡萄:晶莹透明、圆润可爱。

5.多种形式指导学生读相关句子,读出赞美之情。

6.你能否也像作者一样,说出一两个比喻句?

7.秋天的水果除了课文中讲到的外,还有很多,你能说出几种吗?

四、深入讨论。

秋天多姿多彩,为什么作者只选取了“瓜果遍地”的秋景来写?

五、总结全文,拓展延伸。

秋天还会有哪些迷人的景色?你能否也像作者一样写一写自己喜欢的季节或水果?

板书设计:

柿树像一片火

瓜果遍地苹果逗人喜爱迷人山楂红玛瑙似的

葡萄绚丽多彩