20 苏雅的画儿ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

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20 苏雅的画儿ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：20 苏雅的画儿ppt配套的教案及板书设计

正文

《苏雅的画儿》教学设计

----- 大同市城区四十三校吴文洁

教学目标:

知识与能力:

1. 能认识13个会认字,会写7个会写字。

2. 能正确流利.有感情地朗读课文,体会用不同的语气表现人物的心情。

3. 理解课文内容,懂得只要肯动脑筋,坏事就有可能变成好事的道理。

过程与方法:

1.朗读法:通过各种形式的读法让学生把握故事的大致内容,体会主人公情感的变化。

2.以学生为主体,教师为主导,通过教师的设疑,学生的讨论来解决问题,使学生的思维得到训练,深入理解文章揭示的道理。

情感.态度与价值观

培养学生正确对待困难,遇到问题时肯动脑筋,换个角度看问题的意识

教学重点:

学生生字词,朗读课文,在理解课文内容的基础上感悟文中蕴含的道理。

教学难点:

通过不同的语气表现人物的不同心情

课时安排:

第二课时

教学设计:

第二课时

一.从题入手,质疑激趣。

齐读课题,你从课题中知道了什么?

二.初读课文,读准字音

1.自读课文,提出要求:

1)把课文读得流利,正确

2)思考,文中写了谁的一件什么事?

2.检查课前预习情况

1)认读词语:

满意端详参加客厅连忙

楼梯弄脏评比弄脏懂事

不由得肯定仔细

以多种形式熟读词语(自由读,齐读,抽读)

2)结合上下文理解以上词语意思。

三.练读课文

1)学生以自己喜欢的方式读课文。

2)抽学生分角色读一读。

四,朗读感悟

1. 自读课文第1---3自然段,思考

苏雅觉得这幅画儿怎么样?此时,她的心情怎样?(指导读出苏雅高兴,满意之情。)

2. 范读第4自然段,(读出语气,感情)讨论:

苏雅用这幅画儿去参加明天的比赛,可是却在画的过程中发生的什么呢?

如果你遇到这样的事情,你会怎么办呢?

后来,课文是怎么写她高兴的?

3.指名读5-10自然段,思考:

1)爸爸为苏雅想了一个什么办法,让苏雅破涕为笑?

2)苏雅的心情发生了什么变化,你能用一个词语来形容吗/从什么地方可以看出来?

兴奋拍手叫

3)指导学生读出苏雅的高兴心情。

4)分角色朗读爸爸和苏雅的话

朗读指导:

爸爸:注意读出爸爸对苏雅的关心;

苏雅:注意读出苏雅的心情变化——

最初是急得哭,后来高兴地笑。

5. 反复朗读爸爸的话,体会讨论爸爸的话是什么意思?

6. 从这件事你懂得了什么道理?

学生讨论,交流。说出自己的想法,教师引导:

生活中遇到困难,问题,挫折等,要学会动脑思考,学会换一个角度看问题,事情有可能会出现传记。

7.集体朗读第11—15小节

请同学们根据课文内容下面填空

第二天评比时,她的画儿得了第一名,同学们都为她鼓掌,苏雅很();她更高兴的是()。爸爸讲的道理()

三.再读课文,深入领会文章主旨。

1. 以自己喜欢的方式再读课文,深入领会文章所表达的道理。

2. 拓展延伸,合作交流

1)同学们,小方的新裙子不小心划了一个洞,你怎样帮她?)

2)同学们,你们遇到过坏事变成好事的事情吗?四人小组说说。

板书设计:

苏雅的画儿

画画满意

弄脏画伤心

花小狗兴奋

只要肯动脑筋,坏事就有可能变成好事。

资料摘要

20 苏雅的画儿ppt配套的教案及板书设计

20 苏雅的画儿ppt配套的教案及板书设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

20 苏雅的画儿课件全国获奖PPT

20 苏雅的画儿PPT课件和公开课教学设计模版

20 苏雅的画儿PPT课件和优质课教案推荐

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关于本教案的常见问题

Q：20 苏雅的画儿ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？