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语文综合性学习《搜集民间故事或民间歌谣》教学设计河源市源城区埔前镇河背小学李秀丽教学内容:义务教育课程标准实验教科书S版五年级语文下册第28页“语文百花园一”的语文大课堂:搜集民间故事或民间歌谣。教学目标:1、知识与技能目标:在搜集民间故事或民间歌谣这一语文实践活动,通过学生动口、动手、动脑,提高学

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文大课堂

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2018-04-29 16:28:00

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学校：河源市源城区埔前镇河背小学

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语文综合性学习

《搜集民间故事或民间歌谣》教学设计河源市源城区埔前镇河背小学李秀丽

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书S版五年级语文下册第28页“语文百花园一”的语文大课堂:搜集民间故事或民间歌谣。

教学目标:

1、知识与技能目标:在搜集民间故事或民间歌谣这一语文实践活动,通过学生动口、动手、动脑,提高学生观察、记录、思考、口头交流、书面表达、评价等能力。

2、过程与方法目标:在搜集民间故事或民间歌谣中识字、积累语言。让学生初步了解搜集资料、整理资料、运用资料的基本方法。

3、情感态度与值观目标:加深学生对我国民族文化的了解与热爱,感受我国多彩的民族文化的无穷魅力;同时培养学生的审美情趣。

学习者分析:

五年级学生已经有一定的听、说、读、写基础,会在互联网上查找资料,但由于学校附近没有图书馆、文化馆,所以学生较少机会到图书馆或文化馆去找资料。我们班外来学生比较多,其中也有些学生是来自少数民族的,所以估计完成本次学校任务不会很难,且搜集的内容还可能比较丰

富。

教学重点:搜集民间故事或民间歌谣。并按主题分类整理资料。

教学难点:搜集资料并做好记录然后交流。

教法:听、写结合法、合作交流法、点拨法、图片展示法

教学准备:

1、提前分组,落实搜集资料的途径。

2、请组长填写表格。(表格见后面)

3、教师准备一些有关的民间故事或歌谣。

4、歌谣文字稿、一份小报。

课时安排:3课时

第三课时

教学过程:

一、谈话引入,激发兴趣。

1.教师谈话:同学们,生活是智慧的源泉,来自生活的民间故事和民间歌谣便是人民智慧的结晶。学习了本单元的课文,我们感受了多彩的民族文化,不禁被民间故事曲折的情节、民歌中优美的唱词深深吸引了。这次语文大课堂活动,就让我们搜集一下民间故事或民间歌谣。那我们怎样搜集民间古诗或民间歌谣呢?大家打开课本28页,快速阅读实施建议。

关于本教案的常见问题

Q：语文大课堂PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文大课堂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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