16 雷雨获奖说课稿

《雷雨》教学设计

2016至2017学年度第二学期王翠玉

人教版小学语文二年级下册第十八课第二课时

教学过程

一、复习。

1.同学们,上节课我们学习了,《雷雨》谁来说说雷雨的特点?(出示ppt1)

2.听写生字:垂乱沉压逃越阵彩虹蝉(出示ppt2)

3.抢读:乌云、乱摆、逃走、彩虹、蜘蛛、蝉叫、垂下来、黑沉沉(出示ppt3)

4.上节课我们知道课文讲了雷雨的大致特点,这堂课我们再次仔细的品读文,详细的了解雷雨的具体景象,大家说好不好?

二、朗读感悟课文。

1、自由读课文,初步整体感知课文大意。

(1)说一说哪些自然段写雷雨前,哪些自然段写雷雨中,哪些自然段写雷雨后的景象?并在课文中做上记号。

(教师板书:雷雨前——雷雨中——雷雨后)(出示ppt4)

(2)我来填:(出示ppt5)

第( )到()自然段是写雷雨前的景象。

第( )到( ) 自然段是写雷雨中的景象。

第( )到( )自然段是写雷雨后的景象。

2.研读“雷雨前”(出示ppt6)

(1)自由朗读课文1-3自然段,思考:课文描写了雷雨前的哪些景物?用“划出。(出示ppt7)

满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

从网上垂下来,逃走了。

忽然一阵

越来越亮,越来越响。

(2)雷雨前的景物有什么特点呢?交流自读自悟情况;教师随学生的回答相机点拨(出示ppt8)

如,乌云——黑沉沉叶子——不动蝉——不叫风——大树枝——乱摆蜘蛛——垂下来闪电——亮雷声——响。

“黑沉沉”写出了什么?能把它去掉吗?为什么?“压”给你的感觉是什么?你人为该怎么读这句话?

忽然一阵大风吹来,吹得树枝乱摆。

“乱摆”说明什么?不下雨时风是怎样吹的?为什么要加一个“忽然”?让学生联系上下文理解第一自然段讲的是“叶子动也不动,”加上“忽然”表现了天气的变化。

一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

哪个字写得好?为什么?读一读。

闪电越来越亮,雷声越来越响。

该怎么读才能体现天气骤然变化?

(3)有感情地朗读,用心体会雷雨前的景物特点,教师相机点拨(出示ppt8)乌云(压)树叶(不动)蝉(不叫)树枝(乱摆)

蜘蛛(逃跑)闪电(亮)雷声(响)

3.研读“雷雨中”

(1)读课文4-6自然段,思考:课文描写了雷雨中的哪些景物?(出示ppt9)用“”划出。(出示ppt10)

哗,哗,哗,雨下起来了。

雨越下越大。往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。

渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

(2)小组讨论雷雨中的景物有什么特点呢?用圈出相关词语,生答师相机点拨(出示ppt11 )

(3)默读课文,你能提出什么问题考考家?[

(4)学生提出问题,学生互动,教师相机点拨。

如:为什么用3个“哗”?该怎么读这3个“哗”?

同学们可也闭上眼睛努力的想象平时你见过的雷雨景象,这三个“哗”说明雨下得特别得大而且急。(出示ppt12)

为什么“往窗外看去,树哇,房子啊,都看不清了”?

因为雨大,挡住了人们的视线。

两个“渐渐地”说明了什么?

小雨持续的时间较长。

(5)有感情的朗读。

自由读——女生读——指名读

4.研读“雷雨后”

(1)自由朗读课文7-8段,思考:课文描写了雷雨后的哪些景物?(出示ppt13)划出。(出示ppt14)

天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。

雨停了。挂在天空。叫了。又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。

(2)齐读这段后,小组讨论雷雨后的景物有什么特点呢?用圈圈起来,学生的回答相机点拨(出示ppt12)

(3)默读课文,你能提出什么问题考考家?[

(4)学生提出问题,相互讨论,教师相机点拨。

例如,生:为什么说彩虹“挂”在天空?

师:一个“挂”字形象地写出了彩虹高悬天空的活力,美丽动人。

生:为什么说蜘蛛“坐”在网上?

师:“坐”突出了雨后蜘蛛的悠闲和愉快,消除了雷雨前的恐惧感,把蜘蛛人格化,也表现蜘蛛的聪明才智,使文章变得更加生动有趣了。

生:池塘里水为什么会满了?

师:“满”充分说明这场雷雨下的大,时间持续的久,地上的积水很多。

(5)小组合作,读一读,画一画文中的景色。(出示ppt17,可也看着书画。)太阳一条彩虹蝉叫了蜘蛛池塘水满青蛙。

(6)展示自己的画。

(7)同学互评,教师点评。

三、总结课文。

1.有感情地朗读课文,想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的奇妙情景。(出示ppt15、16、17、18)

例如:(1)读雷雨前的景象时,读到“满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。”时我们就可以想象到雷雨前那种闷热、沉闷、

压抑的感觉。

(2)读雷雨中的景象时,读到“哗,哗,哗”我们就可以想象倾盆大雨从天而降的声音,从而体会雨下得大、急。读到“往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。”可以体会到下雨时的一片朦胧景象,说明雨下的又大又猛又急。

(3)读雷雨后的景象时,读到“太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了”时我们就会产生清新愉悦心情,感受到雷雨之后大自然的无限美好。

2.抽两名学生读课文的第一段和第三段,其他学生思考,比一比雷雨前和雷雨后有什么不同?

4.交流自己的感悟:(雨前沉闷,压抑;雨后爽快。)

四、课堂作业

1.读课文后,给下面的句子排个顺序。(出示ppt10、21)

()闪电越来越亮,雷声越来越响。

()雷声小了,雨声也小了。

()天亮起来了。

()雨越下越大,树哇,房子啊,都看不清了。

()一条彩虹挂在天空。

()满天的乌云,黑沉沉地压下来。

2.读读抄抄(可以在书上写,也可以在练习本上写。出示ppt22)

一条彩虹挂在天空。

______________________

蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

______________________

蜘蛛又坐在网上结网了。

______________________

3.积累运用

(1)闪电越来越亮雷声越来越响。雨越下越大。__越__越__。

(2)雷声小了,(雨声也小了)。池塘里的水满了,(青蛙也叫起来了)。

()了,()也()了。

4.朗读自己喜欢的段落,可背给同学听。

五、课后延伸

1. 写一写,我要留心观察天气的变化,把它写在日记里。(出示ppt23)日记的格式一般是:

(1)在第一行的中间写明日记的时间:年月日、星期,及天气情况。

(2)正文。同写其他文章一样,分成几个小段来写。

(3)请你欣赏: (出示ppt24)

2017年4月12日星期三天气:雨

中午,我发现下起了小雨点,滴答滴答的声音,就像钟表在走。渐渐地,雨下大了,哗,哗,哗!哗,哗,哗!就像在开热闹的演唱会。接着,雨越下越小了,不一会儿,雨停了。打开门窗,清新的空气迎面扑来,一条彩虹挂在天边真美呀! 2.插入视频:《雷雨天不要躲在大树下》,防雷电安全教育。

http://www.iqiyi.com/w_19rr5doc01.html

3.考考你学会了多少词语,听写:

垂下乱摆黑沉沉压下逃走超越阵雨彩虹蝉叫蜘蛛织网挂在响亮清新

板书设计:

雷雨

雷雨前:乌云大风闪电雷声闷认真(压)(刮)(亮)(响)观察雷雨中:雨下起来越下越大渐渐小了大

雷雨(哗)(看不清)(雷雨声)其乐雷雨后:空气太阳彩虹蝉青蛙蜘蛛池塘美无穷(新)(出)(挂)(叫)(坐)(满)

……