三位数的加法优秀公开课教案

三位数的加法

观音小学李克瑶教学内容:

教科书第38页例1、例2,39页课堂活动及41页练习八1-4题。

教学目标:

1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。

2、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多元化。

教学重难点:

通过探索,掌握三位数加三位数的不进位加法、三位数加三位数单独进位加法笔算的方法。

教具准备:

投影仪、多媒体课件、练习题纸。

教学过程:

一、创设情景,提出问题:

教师:请孩子们帮助一位开文具店的阿姨,她采购时买了一些铅笔和钢笔,但是她太粗心了,她忘了两种笔一共有多少支?请孩子们帮忙算一算,行吗? (一)教师出示书38页例1.

1、让学生自己观察情景。(要求学生看懂题意)

教师:孩子们细心观察,从这幅插图中,你都是到了哪些信息?

(主要引导学生回答出情景中钢笔和铅笔分别是多少支)你是怎样算出来的?教师:根据这些信息要知道两种笔一共有多少支应该用什么方法计算呢?算式怎

么列呢?

2、教师随学生回答板书出这个算式:220+260=

教师:这个算式你会计算吗?要解决这个问题,用什么方法算呢?这就是我们今天要学习的三位数的加法。(板书课题)

3、计算。

教师:孩子们拿出练习本试着用自己最喜欢的方式算算吧!算完之后,把你的方法说给你的同桌听听吧。

(1)学生独立尝试计算。

(2)集体汇报,交流方法。

(3)师生交流整十、整百的计算方法。

(4)教师演示用计数器计算的过程。

(5)教师演示用竖式计算的方法。

同学们真了不起,不仅用多种方法算出了这道题的得数,而且还请了竖式来帮忙。以后大家可以用自己喜欢的方式来计算这样的题目。

4.练习

教师出示课件习题,与例1同类型的算式3个。

教师:看看同学谁能算的又快又正确。

学生做完后,马上对竖式计算的过程进行加深理解。

(二)、教师出示书38页例2:

教师:刚才我们通过努力,帮助了那位粗心的阿姨算对了一共购进了多少支笔,现在再请你帮一个忙,解决一下这个问题,丰收小学共有学生多少人?

教师:观察表格,从表格中你了解了那些信息?

(引导学生说出这个学校男生和女生各有多少人。)

教师:那知道男生和女生的人数,怎样计算,才能知道全校的学生人数呢? (引导全体学生积极思考,踊跃回答问题,理解到男生加女生就是全部的学生)教师:你能算出433+418得多少吗?想办法试一试。算完的同学和同桌说说是怎么算的。

1,、学生尝试计算。

2、教师利用多媒体课件演示:演示完后,请同学上台用竖式计算。随后再次利用多媒体演示竖式计算的方法。

3、并提醒学生在利用竖式计算时应该注意的地方。

4、说一说:你觉得在计算中要注意什么?重点引导学生,用自己的话说出相同数位对齐,个位满十向十位进一,算十位时要加上个位进上来的1.

(三)、试一试:

教师出示试题,学生使用刚才学过的竖式计算的方法进行计算。

1、让学生独立完成。(让三名学生上台演示,完成后让一名说一说自己的计算过程)

2、集体展示汇报。

(四)课堂练习:

多媒体课件出示两个生活中的情景,学生通过观察,然后自己独立完成。

完成后教师对两个练习进行进一步的巩固解题思路以及竖式计算的方法。

二、小结。

同学们,通过今天的学习我们已经学会了三位数的加法,你的收获是什么?竖式计算时要注意些什么?今天孩子们都表现得很棒,我们一同继续努力吧!

三、巩固新知:

完成练习八第1、2题。

板书设计:

三位数的加法

例1:例2:

220+260=480(支)竖式计算:

220

+

480

答:一共有480支笔。 433+418=851 433

851