资料摘要
3 开满鲜花的小路[教学目标]1.会认“邮、递”等16个生字,会写“邮、递”等9个生字,认识多音字“啊”。2.正确、流利、有感情地朗读课文,能借助图画讲故事。3.读懂课文,懂得分享生活中的美好事物和感受。[教学重点]1.识记生字,分角色朗读课文。2.读懂课文,知道“美好的礼物”指的是什么。[教学课
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3 开满鲜花的小路教学设计(第二课时)
未知
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关键词：3 开满鲜花的小路教学设计(第二课时)
正文
3 开满鲜花的小路
[教学目标]
1.会认“邮、递”等16个生字,会写“邮、递”等9个生字,认识多音字“啊”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能借助图画讲故事。
3.读懂课文,懂得分享生活中的美好事物和感受。
[教学重点]
1.识记生字,分角色朗读课文。
2.读懂课文,知道“美好的礼物”指的是什么。
[教学课时]
2课时
第一课时(简案)
一、图片导入,激发兴趣
二、初读课文,学习生字
三、再读课文,整体感知
四、学习课文第1-3自然段
第二课时
[教学过程]
一、复习导入
1.看课文音视频,回顾课文。
2.出示生字,玩一玩“我会摘苹果”游戏。
3.课文讲了一个什么故事?(学生填空并上台板书)
课文写了( )寄给鼹鼠先生的( ),被他无心漏掉在路上,第二年春天,出现了一条( ),给大家带来了花香和快乐的故事。
二、分角色朗读课文,理解感悟
1.学习第4-5自然段。
(1)自由读第4自然段。
出示课件:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?”
①这句话是谁对谁讲的?
②指名学生来读一读这句话,指导读出疑问的语气。
(2)指名读第5自然段。
出示课件:鼹鼠先生很懊丧。
①结合生活实际,教师讲解“懊丧”的意思。(沮丧,情绪低落,精神不振)②思考:鼹鼠先生为什么很懊丧?(包裹破了,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的东西都不见了。)
③指名学生读句子,读出“懊丧”的情绪。
2.学习第6-10自然段。
(1)指名学生分段读课文。
(2)分角色让学生读一读刺猬太太、狐狸太太和鼹鼠先生的对话(学生上
台分角色表演读）。
（3）课件出示一组句子。
句一：看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
句二：看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
①指名学生说一说这两句话分别是谁说的？
②让学生画出这两句话中不同的地方。
③指导学生读准对话，读出惊叹和赞美之情。
④教师指导积累词语，学习两对近义词：
绚丽多彩——五颜六色 惊奇——奇怪
⑤示例课后第二题，练习说句子。
3.学习第11-12自然段。
（1）教师朗读最后两个自然段，让学生画出松鼠太太说的话。
（2）课件出示：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
①指名学生读一读松鼠太太的话，指导读出感叹之情。
②松鼠太太说的“美好的礼物”指的是什么？为什么说这是“美好的礼物”？（学生举手回答）
三、课堂小结，拓展延伸
1.教师小结：学习了课文，我们知道了原来长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的是花籽。这些花籽撒落在小路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路，这是多么美好的礼物啊！
2.小朋友们，你们平时都收到过哪些礼物？那么其中哪些礼物你们觉得是最美好的礼物呢？（学生自由举手回答）
[教学板书]
3 开满鲜花的小路
长颈鹿大叔
花籽
鼹鼠先生开满鲜花的小路
松鼠太太美好的礼物
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关于本教案的常见问题
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