16 雷雨优质课教案设计是什么类型的资料？

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16 雷雨优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：16 雷雨优质课教案设计

正文

《雷雨》第一课时教学设计

教学目标:

1、认识“压、蝉、垂、户、扑”等5个生字,会写“雷、黑、压、迎”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助关键词句,了解课文内容,能说说雷雨前的景象。

教学重难点:

1、学会本课的生字,积累新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,感受雷雨前的景象。

教学准备:ppt课件

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们,如果我们想知道第二天的天气,我们经常会看天气预报,那这些符号表示什么呢? (课件出示天气符号)找出表示“雷雨”的符号。(生自由回答)

2、你们知道雷雨有哪些特征吗?今天我们就一起来学习一篇关于雷雨的课文。出示题目、齐读。(板书:16、雷雨)

二、初读课文

1、请同学们用自己喜欢的方式,自由朗读课文。标出自然段,画出不认识的生字。读完后和同桌讨论:(课件出示)

课文写了雷雨哪些时候的景象;作者是按什么顺序写的,分别是哪些自然段?(教师参与讨论)

2、指名学生回答。

3、根据学生的回答板书:雷雨前

雷雨中

雷雨后

三、朗读课文,读准字音

1、同桌合作利用生字卡片大声认读生字。

2、师:刚才同学们读得非常认真,连生字宝宝也被吸引住了,要出来和你们见面了,大家跟他打个招呼吧!

3、教师出示本课生字课件,指名读,开火车读,齐读。

4、记字形。

同学们,我们把生字读准了,生字的样子记住了吗?谁有好办法把它们记住?(与学生共同探讨识记生字的方法)

如:压:一间工厂把泥土压碎了

垂:睡觉的睡减去目

四、精读课文,了解雷雨前的景象

1、请同学们回忆一下,雷雨前会有怎样的景象?用自己的话说一说。老师进行引导,如雷公公打起了乌云宝宝的屁股,乌云宝宝吓得跑起来了。

2、指名说说。

3、老师这里有一副画,看看画上面都有些什么呢?它们有些什

么样的变化?学生观察图。(课件出示乌云、蜘蛛、蝉等图片) 4、我们一起来看看作者写了雷雨前什么样的景象?

(1)满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

①画出“黑沉沉”和“压”,结合图和表演压的动作来体会云层很厚很低。

②比较句子“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫”和“树上的叶子不动,蝉不叫”。

教师指导:强调没有一丝风,天气很闷热。

(2)忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

①找出这段话中的动词。(吹乱摆垂逃)

②闭上眼睛想象一下蜘蛛从网上垂下来的画面。你觉得哪个字用得特别好?为什么?

教师指导:“垂”用得好。从中可以感觉到风特别大,蜘蛛特别害怕,急急地溜走。

(3)闪电越来越亮,雷声越来越响。

两个“越来越”写出了闪电、雷声在不断加剧。我们还可以说“越来越( )”。

5、打雷的时候我们需要注意什么呢?(渗透安全知识)

打雷时,在室内要关好门窗。如果在户外,远离大树,不能不接打手机等。

五、课堂小结。

六、布置作业

1、书写今天学习的生字

2、预习下节课内容。七、板书设计:

、雷雨雷雨前雷雨中雷雨后

资料摘要

16 雷雨优质课教案设计

16 雷雨优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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