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关键词：认识圆优秀获奖教案

《圆的认识》教学设计

学习目标:

1、通过动手操作,感受并发现圆的有关特征,体会圆心、半径和直径的作用。

2、通过合作交流,掌握用圆规画圆的方法,并能正确熟练地用圆规画圆。

3、合作探索在同一圆内,所有半径的关系,所有直径的关系。

温故知新:

1、我们以前学过的平面图形有_________、_________、_______、_________、_________ 等,这些图形都是用_________组成的。2、举例说说生活中你见过圆形的物体。

探究交流:

1、观察你手中的圆,思考圆是用_________线围成的

2、你会用圆规画一个任意大小的圆吗?

自学检测:

画完后想一想:

(1)画圆的过程中应注意什么?

(2)小组之间比较一下,你们画的圆大小一样吗?不一样的原因是什么?

(3)观察刚才那个圆,针尖在纸上固定的那个点,叫_________,用字母_________表示;连接圆心和圆上任意一点的线段叫_________,用字母_________表示;通过圆心且两端都在圆上的线段叫

_________,用字母_________表示。

(4)收集生活中其他画圆的方法。

(1)今天我学习了圆的知识。我知道用O表示(),用r表示(),用d表示()。直径和半径的关系是()。(2)我还学会了画圆。画圆时圆规两脚分开的距离是(),针尖一脚固定的一点是()。

巩固练习:

(1)()号线段表示直径。

(2)()号线段表示半径。

(3)两端都在圆上的线段中,()最长。

对口令:根据给出的直径或半径,计算出相应的半径和直径。

r=3.2cm ( ) d=2.5m ( ) r=1.9dm( ) 拓展延伸:

(1)半径是射线,直径是直线。( )

(2)圆的直径都相等。( )

(3)直径是圆内最长的线段。( )

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