*22 聪明的猴子优秀公开课教案

小猴子下山

第2课时

一、教材分析

《小猴子下山》是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的经历和结果,说明一个道理:目标不明确,做事不专心,是不会有收获的。课文语言通俗浅显,故事情节单纯明白。易于被少儿读懂。本文语句学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作,教学时可借助课文插图动作表演来理解,会用“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词说话。本文构段有特色,第1、2、3、4自然段都是按“小猴子来到什么地方,看到什么,心情怎样,做什么”这样的语言形式来构段的,可以利用这个形式读懂故事内容;本文插图生动形象,图文一一对应,教学时把故事像连环画一样学习,增强学生学习的兴趣。

二、教学目标

1.知识目标:正确流利有感情的朗读课文,利用动作理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”

2.能力目标:正确借助插图,图文对照,读懂故事内容、流利地朗读课文,了解小猴子下山的路线。以此为线索会用“先()再()接着()最后()”的形式说说小猴子下山路线。

3.情感目标:明白做事情不能三心二意,要一心一意

三、教学难重点

利用动作演示等方法正确理解小猴子的"掰、扛、扔、摘、捧、抱",理解课文内容

四、课前准备

1.制作多媒体课件

2.小猴、玉米、桃子、西瓜、兔子的贴图

五、教学过程

(一)故事激趣,导入课题

1. 故事激趣导出小猴子。贴图(小猴子),板画(山)。

(二)复习生字词

1.请小老师带读,开火车读

(三)整体感知,明确路线

1.自由地读全文。

师:小猴子下山来,它先后走过了哪些地方?(板画:路线)请同学们边读别找小猴子走过的地方。

2.出示图片说说路线。

师:同学们读得可真投入啊!现读完故事了,那你能根据图片的先后顺序看看小猴子下山的路线图对吗?

3.练说路线:小猴子下山,先来到了(),再走到(),接着走过(),最后看见了小兔子追到了

(四)精读课文,理解内容

1.学习第一自然段,认读并理解:掰、扛。

师:同学们准备好了吗?下面我们就带着表情、动作、语气来学讲故事。看课文哪自然段是讲这幅图的?

出示第一自然段:这段话共有几句话?(2句话)分别请同学读,第一句话写什么?

指名读:他看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。小猴子为什么高兴?生回答再指导读“又大又多”师:小猴子看到玉米又大又多会干什么呢?指名说

师:(紧接着问)小猴子,为什么要扛着玉米往前走啊?(因为玉米很大很重)原来是这样啊!

师:孩子们,能得到这么大的玉米,小猴子此时的心情一定——(生接说)很高兴。那就让我们带着这样的心情再来读读这个句子吧!

2.学习第二自然段

师:小猴子看见玉米,就掰了一个,扛着往前走,又来到了什么地方呢?出示图和段落。师:请你结合图试着填一填?指名说(随机出示)

师:小朋友们,你们看,桃子长得怎样呢?(又大又红)指名读,让我们再一起来读一读。

师:小猴子看见桃子又大又红怎么做了呢?先说摘——摘可以说是摘桃子,注意里面是个古,我们把它贴到桃子旁边。。摘还可以说是摘什么?

师:小猴子为什么扔了玉米去摘桃子?生说理由。

师:是呀,小猴子看见它的最爱又大又红心情是怎样的?(非常高兴)指名读3.学习第三自然段

师:课文的第2自然段也是几句话?(2句话)第一句写小猴子来到什么地方,第二句写它看到什么非常高兴就干什么了。指名讲,随后读(又大又圆)师:下猴子为什么要扔了桃子去摘西瓜呢?你瞧他那高兴劲,来我们一起打开课文读第三自然段。

4.学习第四自然段

师:小猴子怎么拿着西瓜走的呢!它又看见了什么?做了什么事情呢?结合动作来演

5.学习第五自然段

师:小猴子到最后手上还有什么吗?什么都没有了只能空手回家

师:你们觉的小猴子这样做对吗?为什么不对呢?有什么想对小猴子说的吗?师:引导学生知道做事情不能三心二意,要一心一意

(五)结合板书,小结课文

小结:小猴子下山先来到玉米地看见()非常高兴,再来到桃树下看见()非常高兴,接着来到西瓜地看见()非常高兴。最后去追小白兔!什么都没有了空手回家。

六、结合儿歌,理解课文

课中操

师:看,几个动作躲进了一首儿歌里,它们想邀请小朋友们一起来念一念呢!出示儿歌和音乐:“小猴子,下山来,掰了玉米扛着走,摘了桃子捧着走,摘了西瓜抱着走,见了兔子追着跑,见了一样扔一样,只好空手把家回,只好空手把家回。”

师:来,跟着老师一起来念一念吧!师生一起边做拍手边读儿歌。师:咱们还可以边做动作边来念呢!(生:集体做动作念)

七、板书设计,图文并茂