11 葡萄沟教学设计方案

二年级《葡萄沟》教学设计

一、内容概述

《葡萄沟》是小学二年级上册第三组的一篇课文,本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习,进一步了解祖国的辽阔、美丽,并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章,课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文,主要介绍了新疆葡萄沟葡萄品种多,产量高,老乡热情好客,葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名的特点。

二、教学目标

1.知识与技能:

(1)认识“沟、疆、鲁、番、蜜、梯、维、吾、够、碉、堡”等11个生字;会写“吾、季、留、杏、密、蜜、坡、搭、摘、钉、沟、够”等12个生字。

(2)正确、有感情地朗读课文。

(3)大致了解课文内容,想想为什么说葡萄沟是个好地方。

2.过程与方法:

通过朗读,感受葡萄沟的美丽和可爱。

3.情感态度价值观:

认识葡萄沟真是个好地方,增强学生的爱国之情,陶冶美的情操。三、教学重、难点

1.教学重点:

(1)认识“沟、疆、鲁、番、蜜、梯、维、吾、够、碉、堡”等11

个生字;会写“吾、季、留、杏、密、蜜、坡、搭、摘、钉、沟、够”等12个生字。认识多音字“钉”。

2.教学难点:

(1)是让学生知道葡萄沟好在什么地方,并有感情地朗读课文。

(2)让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,并读好长句。四、学习者特征分析

二年级学生感性认识较强,可以采取挖掘情感因素,采用演示、画图、朗读、导游等方式引导学生入情入境,自主赏析,在各种语文活动中提升审美情趣,受到情感熏陶。教学时,以读为主,让学生读中悟,悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好,其他水果也非常好,主要通过学生自己朗读,找句子体会“葡萄沟盛产水果。”这样,让琅琅的读书声代替烦琐的讲解,把学生学习的主动权还给了学生。

五、教学资源

1.自制的课件、课题组提供的资源。

2.人教版小学语文二年级下册教材。

六、教学策略

(1)学生自主识字与教师启发引导相结合。

第一课时

一、教学目标

(1)认识“沟、疆、鲁、番、蜜、梯、维、吾、够、碉、堡”等11个生字;

(2)会写“吾、季、留、杏、密、蜜、坡、搭、摘、钉、沟、够”等12个生字。

(3)使学生能正确、有感情地朗读课文。

二、教学重、难点

1.教学重点:

(1)认识“沟、疆、鲁、番、蜜、梯、维、吾、够、碉、堡”等11个生字;

(2)会写“吾、季、留、杏、密、蜜、坡、搭、摘、钉、沟、够”等

12个生字。

2.教学难点:

正确、有感情地朗读课文。

三、教学资源

1.自制的课件、课题组提供的资源。

2.人教版小学语文二年级下册教材。

四、教学策略

学生自主识字与教师启发引导相结合。

五、教学过程

(一)创设情境、图片导入(3分钟)

1.播放ppt课件,出示葡萄图片。

2. 导入语:小朋友们,请大家看这幅图上是什么?(学生回答)你们喜欢吃葡萄吗?在我国有一个盛产葡萄的地方,你们想去那儿看看吗?这节课我们就一起来学习第10课《葡萄沟》。

2.播放ppt课件,出示课题,学生齐读课题。

【设计意图:通过问题引入的方式,让学生通过语言运用的过程初步感知本课大意。】

(二)整体感知、初读课文(4分钟)

1. 播放ppt课件,教师范读课文。

2.请同学们举手回答下面的问题(一边听老师读课文,一边思考):①课文一共有几个自然段?课文写的是什么地方?

②课文里有一句话是夸葡萄沟的,是哪一句呢?

3.过渡语:为了很好的学课文,我们还是先学习生字。

【设计意图:通过教师范读课文,给学生一个初步印象,方便自主学习。】(三)自主识字、指导书写(13分钟)。

1. 我能认:

播放ppt课件,请学生自主认读.

ɡōu jiānɡlǔfān mìtīwéi wúɡòu diāo bǎo

沟疆鲁番蜜梯维吾够碉堡

2. 我能读:

播放ppt课件,出示下列词语:

葡萄沟新疆吐鲁番蜜桃梯田维吾尔族足够碉堡

(1)学生自主认读。

(2)开火车读。

3.我发现:

播放ppt课件,出示本课的“吾、季、留、杏、密、蜜、坡、搭、摘、

钉、沟、够”等12个生字,让学生说说你发现了什么?

4.我能写:

(1)播放ppt课件,在田字格中范写“蜜、够”等2个生字。

(2)学生在课本的田字格中描红“吾、季、留、杏、密、蜜、坡、搭、摘、钉、沟、够”等10个生字(重点描红“蜜、够”)。教师巡视指导。(要求:写正确、写美观)

【设计意图:通过认、读、写,让学生养成良好的写字习惯。】(四)拓展阅读、巩固生字(10分钟)。

1.在第99-101页的课文学习中选择自己喜欢的短文快速自读。

2.内容:(1)读一读(一),(2)葡萄沟,(3)火洲“桃花源”; (4)阴房。

【设计意图:为了更好的巩固和掌握所学生字词。】

(五)确定主题、练习写作(10分钟)。

1.播放ppt课件,自己的家乡有哪些特产选一种写出来(也可以写一位自己的家人)。

2.练习写话。

【设计意图:通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力,另一方面也会让学生的思维更敏捷。】