4　切实保护知识产权特级教师教学实录

《切实保护知识产权》教学设计

衢州市开化县华埠中学

叶翔

一、教学目标

（一）知识目标

1、知识产权的概念及分类。

2、著作权、商标权、专利权和商业秘密的法律特征、主要内容和保护规定。

（二）能力目标

学会用法律思维观察，并引述知识产权的法律知识，解析现实生活中发生的典型案例。

（三）情感、态度和价值观目标

通过对知识产权制度的学习，领会法律制度对我国建设创新型社会的重要意义。

二、教学重、难点

1、教学重点：著作权、专利权、商标权

2、教学难点：知识产权的保护问题。

三、教学方法

案例探究法，比较分析法，讲授法等。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

教学地位分析：在经济全球化的时代，在我国提出建设创新型国家的背景下，知识产权在各类财产权中的地位也日渐突出，所以学习这部分内容对我们及国家显得尤为重要。这部分专门介绍了知识产权制度，涉及著作权、专利、商标和商业秘密等。

课前预习安排：

1、完成学案里关于著作权、专利权、商标权的基础知识填空

2、收集有关侵犯知识产权的案例

（一）新课导入

1、课前，在每个学生的抽屉里放了两颗大白兔奶糖（一颗是正宗的，另一颗是假冒的）开始上课时让学生们先品尝两种奶糖的口味，并请学生起来描述。

2、两颗奶糖品尝起来口味肯定不一样，老师说明，有一颗是假冒的，其包装上写的是太百兔奶糖，并且两种奶糖的价格也不一样，从而引导学生进行有关山寨产品的探讨。

3、老师继续发问：那么在现实生活中，你还看到过哪些山寨商品呢？请学生举手发言，引导出要保护好商标，商标权是一种重要的知识产权，如果侵权，要学会用法律武器来维护自己的权利，引出今天的主题：切实保护知识产权。

（二）新课讲授：

学生齐读：学习目标

1、知识产权的概念及分类。

2、著作权、商标权、专利权和商业秘密的法律特征、主要内容和保护规定。

一、商标权—经营者的点金术

【师生互动】

（老师提问：刚才课前山寨产品与正版商品的商标是不是很相似？为什么会这样？）

（学生活动：尝试回答以上的问题，引出商标权的知识。）

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1、商标的含义

在市场经济中，商品的生产者、经营者或者服务的提供者为了标明自己的产品或服务的来源，采用适当的文字或图形标记，并以此来区别他人。这样的标记就是商标。

（老师提问：在现实生活中，你们知道哪些有名的商标呢？）

2、注册商标及其规定

如果经营者向国家商标局申请并且获得注册，该标记就成为注册商标，权利人可以在相应的产品或者包装上使用“注册商标”字样或者®标记。

【师生互动】

（老师提问：那么是不是我想要什么图案就可以用作商标呢？）

根据我国商标法的规定，可以用于注册商标的有文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合以及这些要素的结合。申请注册的商标必须具有显著性。能够把利用该商标的商品或服务与他人的区别开来。有一些则不能用作商标，比如国名、国旗、国徽、县级以上行政区划的名称、产品的通用名称等。

3、商标权的法律特征

【师生互动】

（老师提问：我们刚刚吃的太百兔奶糖为什么会侵犯大白兔奶糖的商标权呢）

引出商标权的法律依据：商标注册人享有商标专用权，未经许可，他人不得在同一种商品或者类似商品上使用与注册商标相同或者相近的商标，也不得销售假冒注册商标的商品。如果该商品属于驰名商标，则将获得更大范围的法律保护。

（老师提问：大白兔奶糖成立于1959年，已经跨越了半个多世纪的历史，那么是否意味着大白兔这个商标可以无期限使用呢？）

注册商标的有效期为10年。有效期届满，注册人可以申请续展注册，每次续展注册的有效期也是10年，续展的次数不受限制。所以，注册人只要按期申请续展，就可以长久的获得注册商标权的保护。

【真题演练】

（2016年4月选考）2010年，金某申请的“非诚勿来”商标被国家商标局核准注册，核定服务项目为“交友服务、婚姻介绍所”等，随即他以“非诚勿来”为名开设婚姻介绍所。同年，S电视台婚恋交友节目《非诚勿来》开播并收取大量广告费，影响了金某商标正常使用，金某将其告上法庭。在诉讼过程中，S电视台进行了抗辩并向法院提交版权登记证书、《非诚勿来》视频内容等。近日终审法院判决该电视台构成侵权。

运用《生活中的法律常识》的知识，结合本案，回答下列问题：简要分析法院判决S电视台侵权的理由。

答案：金某“非诚勿来”商标处于法定保护期内。S电视台未经其许可，在营利性婚恋交友节目上使用该商标，属于以营利为目的在同一种商品或类似商品上使用与金某相同的商标。

【师生互动】

（老师提问：知识产权除了商标权以外，还有哪些呢？引出著作权和专利权）

二、著作权——创作者的保护神

【观看视频】

《金星秀》（于正和琼瑶的著作权案），并出示文字描述

琼瑶起诉于正侵权案

2014年12月5日，台湾作家琼瑶诉内地编剧于正抄袭一案，在市三中院开庭审理。琼瑶委托律师诉称，于正的《宫锁连城》电视剧和剧本几乎完整套用了《梅花烙》小说和剧本，因此向于正等5被告提出2000万元的索赔。 2015年4月8日,琼瑶起诉于正等侵权案在北京市第三中级人民法院开庭宣判，判定湖南经视文化传播有限公司等四家公司立即停止《宫》的复制、发行和传播，于正公开赔礼道歉消除影响，被告共计赔偿500万元。自此，这场持续8个多月的“维权之战”告一段落。 （老师提问：案件中于正侵犯了琼瑶的什么权？）

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（学生活动：尝试回答以上的问题，引出著作权的知识。）

1、著作权的含义：

创作者对精神产品——作品享有的支配和获取利益的权利。（也称“版权”）

2、著作权的对象：

作品

根据我国著作权法的规定，著作权人对其作品享有广泛的权利，未经著作权人许可使用其享有著作权的作品，就可能构成侵权。

【真题演练】

（2017年11月加试题）画家叶某在家中宴请好友，席间挥毫作墨竹图一幅，署名“醉石”。好友王某十分喜欢此画，未经叶某同意，悄悄携该画离开。是夜，王某将“醉石”添笔为“醉后”，并送去装裱。裱画师陆某认为该画作甚佳，全幅临摹下来后，将临摹作品售出。

结合材料，运用生活中的法律常识中的相关知识，回答下列问题：

（1）从著作权角度，说明本案中的当事人侵犯了叶某的哪些权利。

王某未经叶某许可更改其署名，侵犯了叶某的署名权；

陆某未经叶某许可临摹其画作并售出摹本，侵犯了叶某的复制权。

【深化拓展】

3、著作权的内容 著作人身权（不可转让）：发表权—决定作品是否公之于众的权利；署名权—表明作者身份，在作品上署名的权利；修改权—修改或者授权他人修改作品的权利；保护作品完整权—保护作品不受歪曲、篡改的权利

著作财产权（可转让）：

复制权、发行权、改编权、翻译权、汇编权、表演权、出租权、展览权、信息网络传播权、摄制电影权、广播权、放映权等。

【难点突破】

修改权和改编权的本质区别在于是否产生出新的作品。行使修改权并不产生新的作品，只是作者本人或者授权他人对作品进行修饰使其更加完善，修改不构成对作品的根本性的改变。而改编则是在原作品的基础上进行创造性的劳动，创作出一个具有独创性的新作品。

【师生互动】

（老师提问：于正什么时候可以正常使用琼瑶的著作权，不会违法）引导学生掌握著作权的保护期限。

4、保护期限

无保护期限的：署名权、修改权、保护作品完整权

有保护期限的：一般著作权人是作者

——

作者有生之年+死后50年

法人

——

作品发表后50年

电影作品和摄影作品

——

作品发表后50年

一旦届满，则该作品进入公共领域，任何人都可免费使用。

【真题演练】

（2015·10浙江加试题）梁某将其署名的4幅摄影作品授权给“天下美食”微信公众号发布。两天后，B公司将该作品略作修改并署名“吃喝玩乐”对外发布。梁某发现后，将运营“吃喝玩乐”微信公众号的B公司诉至法院。对此，下列说法正确的是

①被告侵犯了原告的著作人身权 ②被告侵犯了原告的著作财产权

③原告的著作权都是有一定保护期的 ④原告应以商业秘密方式保护其作品

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

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【观看视频】

《华为和三星专利侵权案》，并谈谈你如何看待这件事，对于我国企业的发展有什么启示？

三、专利权—市场竞争的利器

1、专利权的取得

发明人或者设计人完成发明创造后，可以向国家知识产权局申请专利。国家知识产权局经过审查，认为该申请符合条件的，则颁发专利证书，授予专利权。他人未经专利权人同意，不得实施其享有专利的发明创造。

【师生互动】

老师提问：刚才视频中介绍，华为控告三星侵犯其专利权，为什么呢？有什么法律依据吗？

2、（1）选择申请专利的方式：

发明人或设计人对其发明创造申请专利并获得专利权后，他人未经专利权人的同意不得实施其享有专利的发明创造。其他人即使独立作出相同的发明，也不得实施该发明。

老师继续提问：如果华为公司没有申请专利，那么三星公司作出相同的发明创造，会不会构成侵权呢？

（2）选择以商业秘密的方式：

发明人如果选择以商业秘密的方式来保护其发明，则只要该发明保密得当，就可以一直受到保护。但是，一旦他人独立作出相同的发明或者以正当方式获得该技术信息，则他人可以实施改项发明，不构成侵权。

【师生互动】

（出示两幅手机图片，一幅为华为手机，一幅为三星手机，引出外观设计也是属于专利的一种类型）

3、专利的分类

我国专利法规定的专利有发明、实用新型和外观设计三种。

4、专利的保护期

发明专利的保护期为20年，实用新型和外观设计专利保护期为10年，均从申请日开始起算。

（三）合作探究：

王老师自行研制出了一种新的书架。2018年2月1日，他到国家知识产权局申请了专利，国家知识产权局经过审查，认为他的申请符合条件，2018年5月20日颁发了专利证书，授予了专利权。

王老师所在学校的另一位李老师自行研制出同样的一种书架，除了无偿给自己班上学生用之外，还委托他人加工销售。王老师现在打算以自己对这书架享有专利为由，起诉该老师侵犯了他的专利权。而该老师认为自己的书架虽然和他的书架相同，但这个书架是自己独立研制的，并没有侵权。

请大家完成以下任务：

⑴ 6人为小组进行合作探究，时间5分钟；

⑵运用有关知识产权的相关知识，请根据材料设计2-3个问题，并说明设计意图。

六、课堂小结：

本节课我们学习了知识产权的有关知识，知识产权存在于我们社会生活的各个方面，对个人，企业和社会都非常重要。21世纪的今天，需要创新，鼓励创新，有效保护知识产权，能够激发智力创造者创作出更多的精神产品。

学会运用知识产权的相关知识，既能维护自己的合法权益，又尊重他人的劳动成果，避免侵犯别人的合法权益，更能促进我国和世界的知识产权的发展。

（学生齐读）创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。时代需要创新，呼唤法治，这必将促进知识产权法律的进步和发展，侵权的成本将会越来越高，维权的行为也将越来越普遍。我们相信：随之而来的，必将是一个创造者的春天！

七、课后作业：每位学生课后自主设计一个书架，看看哪位同学设计出来的书架最有创意。并完成课后练习。

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八、板书设计：

一、著作权

1、含义 2、内容 3、保护期限 ①作者 ②法人

二、专利权

1、含义 2、内容 3、保护期限 4、与商业秘密的对比 （法律特征）

三、商标权

1、商标的含义 2、注册商标及法律规定3、商标权的法律特征 4、保护期限

九、教学反思

本堂课整个流程有序，条理清晰，基本完成了教学任务，运用不同教学手段让学生们掌握了知识产权的基础知识，活跃了课堂气氛，达到了良好的效果。但也存在不足之处：在上课过程中有些深化拓展的内容并没有开展，引导学生思考的能力仍需进一步提高，结合知识产权社会热点分析得还不够到位。在以后的教学过程中会不断进行新的探索，注重学生价值观的培养，不断提高教学质量，从而提高课堂效率。

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