资料摘要
《小小图书馆》教案教学目标:1、引导学生综合运用已有的知识和经验,理解并掌握三位数的退位减法计算方法,能正确进行计算。2、培养学生克服困难、勇于探索的精神和热爱数学的感情。教学重点:理解并掌握三位数退位减法的计算方法,理解竖式计算的算理。教学难点:探索、理解并掌握三位数退位减法的计算方法。教学准备:
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：小小图书馆
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 50
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-17 10:36:00
- 来源学校
- 学校：元善镇中心小学
第 1 页，共 1 页
小小图书馆优秀教学设计范文(共3页)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：小小图书馆优秀教学设计范文(共3页)
正文
《小小图书馆》教案教学目标:1、引导学生综合运用已有的知识和经验,理解并掌握三位数的退位减法计算方法,能正确进行计算。2、培养学生克服困难、勇于探索的精神和热爱数学的感情。教学重点:理解并掌握三位数退位减法的计算方法,理解竖式计算的算理。教学难点:探索、理解并掌握三位数退位减法的计算方法。教学准备:Flash 课件教学设计一、复习旧知:教师通过多媒体出示以下习题,学生口算:13-7 15-8 16-9 28-620+6 10+7 30+7 25-4用竖式计算:26+7= 17+8=指名板演(强调数位对齐,从个位加起,个位满十向十位进一)二、引入新知:师:同学们喜欢看书吗?生:喜欢师: 那你们经常去图书馆看书吗?生:是的。师:很好!同学们有时间的时候应该多看点书,可以开阔自己的视野。今天我们就一起到图书馆看看。请同学们认真观察书本第49页的情景图,看从图中能获得哪些信息。学生观察情景图师:这两个小朋友到图书馆借了哪些书呢?我们来看一看图书馆老师电脑上的记录吧。(出示统计表)师:引导看表,图书馆还哪些书?生:有故事书和连环画和科技书。师:各有多少本?生:故事书239本、连环画118本、科技书57本师:那么你们能算算故事书比连环画多多少本吗?生:用故事书的本数减去连环画的本数就是故事比连环画多的本数。师:可以列出什么算式呢?生:算式是239-118师:那这个算式如何计算?生1:可以将118拆成100+10+8,先将239减去100,得239-100=139,然后将139减去10,得139-10=129;最后将129-8=121;最后结果是121,也就是说239-118=121,所以故事书比连环画多121本。师:这位同学回答得很好!同学们还有其他方法吗?生2:可以借助计算器,先在计数器上拨出239,即在计算器的个位上拨9个珠子,在十位
上拨3个珠子,在百位上拨2个珠子。然后在计算器的个位上去掉8个珠子,在十位上去掉1个珠子,在百位上也去掉一个珠子。这时,计数器的个位还有一个珠子,十位上还有2个珠子,百位上还有1个珠子,表示的数是121。所以结果是121,也就是说239-118=121。所以故事书比连环画多121本。生3:也可以列竖式计算。竖式如下:2 3 9—1 1 8____________1 2 1结果是121,即239-118=121,所以故事书比连环画121本。师:同学们回答得都很好!那么你们能算算科技书比连环画少多少本吗?生:用连环画的本数减去科技书的本数就是科技书比连环画少的本数。师:可以列出什么算式呢?生:算式是118-57。师:那么这个算式该如何计算呢?其实这个算式比刚才的那个算式的计算难度要大,因为在这个算式中牵涉到了借位减得情况,刚才的那个算式中就没有出现这个情况,同学们可以类比两位数的退位减法的计算方法思考该如何计算。生1:可以将57拆成50+7,先将118减去50,得118-50=68,然后将68减去7,得68-7=61;最后结果是61,也就是说118-57=61,所以科技书比连环画少61本。生2:可以借助计算器,先在计数器上拨出118,即在计算器的个位上拨8个珠子,在十位上拨1个珠子,在百位上拨1个珠子。然后在计算器的个位上去掉7个珠子,在十位上去掉5个珠子,但是十位原来只有1个珠子,不够减,需要向百位借1个珠子,这时,十位上就剩6个珠子了。最后计数器的的结果是61,也就是说118-57=61。所以科技书比连环画少61本。生3:也可以列竖式计算。竖式如下:1 1 8—5 7_________6 1结果是61,即118-57=61,所以故事书比连环画61本。师:很好!在计算减法时,如果遇到不够减得情况,就要向前一位借1。根据情景图中的信息,你们知道“239-57”能解决什么问题吗?生:这个算式可以计算出故事书比科技书多多少本?师:那么如何计算这个算式呢?请同学们独立完成,然后汇报自己的计算结果并说说计算方法,看谁做得又对又快。学生先独立思考并计算,然后汇报计算结果和计算方法。三、巩固练习1、完成教材第50页“练一练”的第1题。学生动手画一画,填一填。266-124=142 592-254=3382、完成教材第50页“练一练”的第2题。教师找四名学生板演,然后集体订正。478-236=242 763-128=635 852-436=416 385-179=206
四、课堂小结师:这节课我们主要学习了三位数的借位减法,在计算时,如果遇到不够减得情况,就要向前一位借1。同学们还有什么不太清楚的地方吗?五、作业1、完成教材第50页“练一练”的第3、4、5题。
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 10:36:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 50
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_190
来自：学校：元善镇中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：小小图书馆优秀教学设计范文(共3页)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。