三位数乘两位数竖式计算公开课教学设计模版(共2页)｜教案在线预览

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西师版数学四年级上册《三位数乘两位数的笔算》教学设计两河镇金华小学李松教学内容:P52—53:例3、例4;议一议;说一说。P54—55:课堂活动1题;练习十二:相关习题。三维目标:1、理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法,并能正确地进行计算,解决简单的实际问题。2、经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过

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所属课文：三位数乘两位数竖式计算

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学校：叙永县两河镇金华完全小学校

三位数乘两位数竖式计算公开课教学设计模版(共2页)

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关键词：三位数乘两位数竖式计算公开课教学设计模版(共2页)

正文

西师版数学四年级上册

《三位数乘两位数的笔算》教学设计

两河镇金华小学李松

教学内容:

P52—53:例3、例4;议一议;说一说。

P54—55:课堂活动1题;练习十二:相关习题。

三维目标:

1、理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法,并能正确地进行计算,解决简单的实际问题。

2、经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程,培养学生分析推理能力和解决问题的能力。

3、感受三位数乘两位数的乘法的价值,培养学生的数学应用意识,提高运算能力。

教学重点:

理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法,并能正确地进行计算,解决简单的实际问题。教学难点:

理解三位数乘两位数笔算的算理;计算时连续进位的正确处理。

教学准备:

PPT。

教学过程:

一、导趣。

1.创设情境,出示情境图“丰收的果园”:果园里有12行苹果树,每行23棵,一共有多少棵苹果树?

2.指名汇报。(列式:23×12=。笔算23×12,指名说一说两位数乘两位数的笔算方法。)二、导疑。

1.果园里有647棵桃树,平均每棵收桃48kg。根据数学信息,你能提出数学问题并解决吗?

(一共可以收桃多少kg?列式:647×48=)

2.猜想:三位数乘两位数又该怎样进行笔算呢?引出课题。

三、导学。

1.三位数乘两位数不进位的乘法。

(1)出示例3情境图,读题,获取数学信息,理解题意。

(2)指名列出算式并估算。(223×12≈)

(3)小组合作,探究算法。(对照23×12的笔算方法,你会计算223×12吗?)

(4)集体汇报交流:先算什么,再算什么,最后算什么?说说你这样算的理由,同学间互相补充。(师根据学生的回答进行板书)

(5)引导讨论:用12十位上的1去乘223时,积的末尾上的数字为什么要对齐十位写?

(6)比较:三位数乘两位数与两位数乘两位数在算理、算法上的联系。

2.三位数乘两位数连续进位的乘法。

(1)出示例4情境图,读题,获取数学信息,理解题意。

(2)列式并估算,小组内学生独立完成列式计算并在组内交流。

(3)指名板演,集体订正,全班交流。

(4)教师点拨:在计算128×28需要连续进位时,可以把进位的数记在心里;也可以用很小的数字标出来。

3.议一议:从上面的问题中你发现了什么数量关系?(速度×时间=路程)

4.说一说:三位数乘两位数的计算方法是怎样的?它与两位数乘两位数的计算方法相同吗?

四、导用。

1.解决导入时暂不能解决的问题：

果园里有647棵桃树，平均每棵收桃48kg,一共可以收桃多少kg？（列式：647×48=） 2.指导完成课堂活动1题。 3.数学医院。五、导评。

1.说一说，今天这节课你有什么收获？还有哪些不懂的地方? 2.指导看书。 3.布置作业。

附：板书设计。

23×12= 2 3 223× 1 2 2 2 3 ———— ( )……（ ( )……（ ________ ( )( )……（ ( ) 三位数乘两位数的笔算

例3： ×12=2676（m） 128× 1 2

） —————

） ( )……（ ……（） —————

……（

答：王叔叔家距果园2676m。例4： ×28= ____ （km）

答：水果基地至广州的铁路长____km。

）

））

关于本教案的常见问题

Q：三位数乘两位数竖式计算公开课教学设计模版(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数乘两位数竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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